Comment calculer une longueur ?

Publié le Lecture : 10 min

Des propositions pour une approche différente des contenus d’enseignement des mathématiques, davantage tournée vers les besoins effectifs d’apprentissage d’élèves confrontés à des problèmes à résoudre.

Aujourd’hui, les programmes de mathématiques sont organisés en domaines séparés, alors que la résolution de problèmes nécessite de recourir à des connaissances variées. Le découpage année par année dans une progression qui prétend aller du simple au complexe n’a aucun sens au regard de l’évaluation par compétences. Ils ne permettent pas non plus de différencier les progressions selon les préacquis des élèves : certains ont déjà développé des compétences à travers des problèmes qu’ils ont résolus à l’aide de théorèmes ou concepts mathématiques de manière intuitive, à travers aussi des j…

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Laure Saint-Raymond : « L’objectif est de décider ensemble quelle société on veut construire »

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Publié le 25 septembre 2026 Par Cécile Blanchard 12 min
« Leur souhait a été de placer les intérêts des enfants au cœur de leurs réflexions »

La Convention citoyenne sur les temps de l’enfant s’est déroulée de juin à novembre 2025. Elle était organisée par le Conseil économique, social et environnemental (CESE), à la demande du Premier ministre d’alors, François Bayrou. Entretien avec les sociologues Barbara Fouquet-Chauprade et Sandrine Rui qui y ont pris part en tant que garantes.

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