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Articles

Revue de presse du vendredi 28 février 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 1)

Le virus s’installe dans les préoccupations nationales mais il n’a pas encore envahi la totalité de l’actualité. Restent donc des informations et des réflexions sur l’Éducation nationale, le supérieur et, pour conclure cette revue de fin de vacances, un peu de divers.

Coronavirus

Coronavirus : L’Ecole est-elle vraiment prête ?
“Le premier mort français du coronavirus est un professeur de l’Oise qui n’a pas voyagé dans des zones à risque. Et ce n’est peut-être pas par hasard. Les enseignants pourraient être au premier rang des victimes potentielles de la maladie. JM Blanquer affirme que "nous sommes préparés en cas d’épidémie" et évoque un programme national d’enseignement à distance. Faut-il envisager de fermer les écoles en cas de pandémie ? L’éducation nationale est-elle réellement prête à lancer un programme national d’enseignement à distance ? Comme en 2009, lors du H1N1, le coronavirus pourrait bien être un révélateur des réalités de l’Ecole.”

Coronavirus : l’Education nationale prend des mesures face au risque épidémique
“Face au risque d’épidémie de coronavirus, l’Education nationale demande aux élèves de rester confinés chez eux s’ils ont visité récemment le nord de l’Italie, la Chine ou la Corée du Sud. Une mesure de précaution qui peut facilement s’expliquer.”

Et ce matin Coronavirus : "autour de 2.000 élèves" sont en quatorzaine, annonce Jean-Michel Blanquer
“Le ministre de l’Education a annoncé vendredi sur Europe 1 que près de 2.000 élèves de retour de zone à risque étaient confinés chez eux dans le cadre de la lutte contre la propagation du coronavirus. Jean-Michel Blanquer a annoncé que ce chiffre allait nécessairement augmenter avec le retour de vacances de nombreux élèves.”

Coronavirus : "Le CNED a travaillé depuis un mois sur des plateformes" permettant aux élèves de suivre des cours à distance, annonce Gabriel Attal
“Gabriel Attal, le secrétaire d’État auprès du ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, invité de franceinfo le jeudi 27 février 2020.”
“Le secrétaire d’État auprès du ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, Gabriel Attal, a indiqué jeudi 27 février sur franceinfo que le centre national d’enseignement à distance (CNED) travaillait "depuis un mois" à la mise en place de "plateformes pour continuer à suivre ses cours à distance, dans le cas où des établissements scolaires seraient fermés", dans le cadre de l’épidémie de coronavirus.”

Covid-19 : au Japon, le gouvernement prévoit de fermer les écoles publiques pendant un mois
“Pour le Premier ministre japonais, "il est extrêmement important d’empêcher qu’un foyer de malades crée un autre foyer de malades et nous pensons qu’il nous faut prendre des mesures rigoureuses".”

Education nationale

L’éducation nationale en quête de ressources humaines par Bernard Gorce
“Le ministre de l’éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, a annoncé mercredi 26 le lancement d’une « grande consultation » des enseignants sur le métier et les carrières.”

Le nouveau site du ministère….

Une note de l’Inspection très critique sur les réformes du bac et du lycée
“Loin de se limiter aux seules épreuves de controle continu, la Note de l’inspection générale, destinée au comité de suivi de la réforme du lycée, que le Café pédagogique s’est procurée et qui est annexée à cet article, montre que les problèmes s’accumulent devant les réformes du bac et aussi du lycée. Les choix de spécialité sont "genrés jusqu’à la caricature", le financement des options l’année prochaine est menacé par une dotation (DHG) insuffisante, les parents et les élèves déplorent la pression continue des épreuves, les tests de 2de sont sans intérêt, quant aux 54 heures destinées à l’orientation elles "peinent à se mettre en place". Alors que ces réformes semblent mal parties et ne sont pas financées, le ministre devrait annoncer mi mars une "simplification" des E3C , c’est toute sa réforme qui semble bien mal partie.”

« Pression constante » et « complexité excessive » : la réforme du lycée vue par l’inspection générale Par Violaine Morin
“L’institution rapporte que les chefs d’établissements s’inquiètent des nouvelles épreuves communes de contrôle continu, qui « complexifient » l’examen au lieu de le simplifier.”

Enseignants : fausse revalo et « contreparties »
“Il a fallu une réforme des retraites bâclée oubliant les enseignants et la mobilisation de ceux ci pour que Jean-Michel Blanquer propose en un mois un calendrier de « revalorisation » ou plutôt de compensation.
Pourtant, malgré les sommes annoncées et les promesses réitérées, chez les enseignants la confiance n’est pas au rendez vous.
D’abord parce que la parole politique et en particulier celle du Ministre a été dévalorisée et cela incite à la méfiance. Ensuite parce que ce qui est sur la table est loin de correspondre à une revalorisation au sens où beaucoup l’entendent. Enfin, parce que Blanquer veut lier les questions de pension, de salaire et de redéfinition du métier et y introduire une dose de « mérite ». Cette négociation s’accompagne donc d’une vieille obsession gouvernementale : celle des « contreparties » et du « donnant-donnant ».
Tous les ingrédients sont réunis pour biaiser la négociation et mal redéfinir un métier qui en aurait pourtant bien besoin.”
https://philippe-watrelot.blogspot.com/2020/02/enseignants-fausse-revalo-et.html
Orientation : l’académie de Versailles se lance dans une nouvelle approche par Florian Dacheux
“L’académie de Versailles et CY Cergy Paris Université viennent d’officialiser LyLi, un nouveau réseau d’orientation pour faire le lien entre le lycée et l’enseignement supérieur. D’autres mesures ont également été prises pour mieux préparer les élèves face à leurs perspectives d’avenir.”
https://www.letudiant.fr/educpros/actualite/orientation-l-academie-de-versailles-se-lance-dans-une-nouvelle-approche.html
Orientation scolaire : « Les lycéens ont intégré leur position dans la hiérarchie ». Entretien avec Bernard Lahire, Entretiens 27 février 2020
“La confiance des lycéens dans leur choix d’orientation et leur réussite dans l’enseignement supérieur est le résultat d’un long processus, qui prend racine dès l’école primaire. Entretien avec Bernard Lahire, sociologue à l’École normale supérieure de Lyon. Extrait du quotidien Le Monde.”
https://www.inegalites.fr/Orientation-scolaire-Les-lyceens-ont-integre-leur-position-dans-la-hierarchie

Supérieur
Parcoursup : comment les universités vont classer les dossiers des candidats Par Camille Stromboni
“Les lycéens ont jusqu’au 12 mars pour formuler leurs vœux d’orientation dans le supérieur. Les méthodes de classement se stabilisent dans les licences, avec les notes des lycéens comme critère premier, et une diversité des pratiques.”
https://www.lemonde.fr/campus/article/2020/02/27/parcoursup-comment-les-universites-vont-classer-les-dossiers-des-candidats_6030981_4401467.html?fbclid=IwAR29a933E_Egq_XCz7On2PvU0DBMKP3VYZEBgivmiwoD9hIt5Ynvguq6ono
Une loi pour détruire l’enseignement supérieur
Le gouvernement ne cherche-t-il pas à faire face à la croissance des effectifs étudiants à moyens constants ?
L’enseignement supérieur et la recherche constituent la nouvelle cible du gouvernement Philippe. Alors que des éléments de l’avant-projet de loi circulent, sans que rien d’officiel ne soit annoncé, trois rapports, publiés en septembre dernier, permettent d’avoir un avant-goût de la loi de programmation pluriannuelle de la recherche – la LPPR. Un autre rapport, rendu public le 14 février, concernant le pilotage et la maîtrise de la masse salariale des universités, vient renforcer nos pires inquiétudes. Compte tenu de la poursuite de la croissance des effectifs à l’Université, ces réformes conduiront inéluctablement à l’accroissement des inégalités dans l’accès à l’enseignement supérieur et à la polarisation des établissements.”
https://www.politis.fr/articles/2020/02/une-loi-pour-detruire-lenseignement-superieur-41404/
Parcoursup : la Cour des comptes épingle des « paramètres parfois contestables » de sélection Par Mattea Battaglia et Camille Stromboni
“Dans un rapport qui doit être présenté jeudi à l’Assemblée nationale, les magistrats financiers demandent notamment l’anonymisation du lycée d’origine des candidats.”
https://www.lemonde.fr/societe/article/2020/02/26/parcoursup-la-cour-des-comptes-epingle-des-parametres-parfois-contestables-de-selection_6030952_3224.html
Parcoursup : la Cour des comptes pointe des critères de sélection "peu transparents"
“Parcoursup est-elle discriminante ? Presque, à en croire un rapport de la Cour des comptes, présenté ce jeudi à l’Assemblée nationale et dévoilé par Le Monde. Dans ce bilan d’étape de la plateforme où les lycéens formulent leurs voeux d’orientation dans les études supérieures, les critères de sélection sont notamment pointés du doigt.”
https://www.lexpress.fr/actualite/societe/parcoursup-la-cour-des-comptes-pointe-des-criteres-de-selection-peu-transparents_2119488.html?fbclid=IwAR3PUwhv5_jJpHK-40tTo2IVMnUueX4yAwNhR29wqhsbLT4t_wTjk85-tTU
Ce que reproche la Cour des comptes à Parcoursup
“« Manque d’ambition » sur l’orientation au lycée, « risque de rupture de service » en matière de sécurité de la plateforme d’accès à l’enseignement supérieur, dispositifs de remise à niveau « peu utilisés », argent destiné à créer des places « utilisé à d’autres fins », risque d’un système universitaire à deux vitesses, etc. La liste de reproches faits à Parcoursup par la Cour des comptes est longue.”
https://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/ce-que-reproche-la-cour-des-comptes-a-parcoursup-1180450
"Parcoursup a permis de remettre de l’humain dans tous les processus d’admission", selon un membre de la conférence des présidents d’université
“Pour Guillaume Gélé, président de l’université Reims Champagne-Ardenne et membre de la conférence des présidents d’université, la plateforme Parcoursup est "un véritable succès", même s’il faut "apporter des améliorations".”
https://www.francetvinfo.fr/societe/education/parcoursup/parcoursup/parcoursup-a-permis-de-remettre-de-l-humain-dans-tous-les-processus-d-admission-selon-un-membre-de-la-conference-des-presidents-d-universite_3843755.html?fbclid=IwAR2RaLe1lm26KJmjSb9RLbp3DG3w5IIjX_c3rNJ_ON6D_LZxVjV56BzIv1Q

Divers
André Tricot : Précis d’ingénierie pédagogique
“"Le métier d’enseignant est un métier de concepteur. Notre travail n’est pas de dire aux professeurs comment enseigner mais leur donner des connaissances à utiliser quand ils conçoivent une situation d’enseignement". Les connaissances ne manquent pas dans le "Précis d’ingénierie pédagogique " que publient André Tricot et Manuel Musial (De Boeck Supérieur). Les enseignants y trouveront des synthèses sur une multitude de questions d’enseignement allant de la réalisation d’une trace écrite efficace à la compréhension de ce que c’est qu’apprendre à l’Ecole. Impossible de détailler cette somme. Mais ce "précis" file la métaphore de l’ingénieur pour faire comprendre ce qu’est, pour les auteurs, le métier d’enseignant. André Tricot, dans cet entretien fixe les grandes lignes de l’ouvrage.”
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/02/28022020Article637184715107832043.aspx?fbclid=IwAR1zs88BE7rTOXAUSy9L2uGBQ0Q5qIVGpA-JKF2uECJGng9B8yCoAzquobI
Fermeture de 38 centres de l’agence nationale pour la formation professionnelle des adultes sur le territoire Par Nathalie Blanpain
“L’Afpa, organisme national public qui assure la formation de publics divers, se trouve en difficulté financière face à une concurrence au sein du marché de la formation. Dans un contexte de besoin de compétences nouvelles, la décision de fermeture de centres de formation de cet organisme devrait être rediscutée.”
https://www.centre-inffo.fr/site-droit-formation/sources-juridiques/questions-parlementaires/fermeture-de-38-centres-de-lagence-nationale-pour-la-formation-professionnelle-des-adultes-sur-le-territoire?fbclid=IwAR3JzI8yMVnT61_zr98wWoFsNaWT2Tuw5RJ6QhdOShD4Hm4rPplJ7wOWGgs
La justice interdit la reconnaissance faciale dans les lycées
“La justice administrative s’est opposée à la mise en œuvre de la reconnaissance faciale dans deux lycées, présentée comme une expérimentation pionnière par la région Provence-Alpes-Côte d’Azur, mais critiquée par des défenseurs des libertés, selon une décision consultée vendredi par l’AFP. « À ma connaissance, il s’agit d’un premier jugement en France concernant l’usage de technologies de reconnaissance faciale dans l’espace public », a indiqué à l’AFP maître Alexis Fitzjean O Cobhthaigh, qui représentait plusieurs associations dont la Quadrature du Net, spécialisée dans la défense des libertés individuelles face aux nouvelles technologies.”
https://etudiant.lefigaro.fr/article/la-justice-interdit-la-reconnaissance-faciale-dans-les-lycees_85e63228-596c-11ea-9119-26e5bd4c14e9/?fbclid=IwAR1Mj4doKNiXWFpxmFcXzsJ9GV9tOAAmC7a8EKNEs-LaoU5iuANqs7J_Vfo

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 559 : L’aventure de la géographie
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?

N° 558 - Les élèves migrants changent l’école
Dossier coordonné par Jean-Pierre Fournier et Françoise Lorcerie
janvier 2020
Les migrations internationales ne font pas seulement l’actualité, elles sont le présent de notre école. Son futur aussi. Sans prêter foi aux images qui veulent faire peur, prenons-en acte. Comment faire pour accueillir des élèves de toutes origines, de tous âges et de toutes langues maternelles ?

N° 557 - L’autorité éducative
Dossier coordonné par Michèle Amiel et Bruno Robbes
Décembre 2019
Dans une société dominée par l’individualisme et l’immédiateté, dans une école affectée par la contestation des savoirs, l’exercice de l’autorité est mis à l’épreuve. Comment tenir le cadre nécessaire à des apprentissages exigeants et instaurer une relation d’autorité qui émancipe ?
le 28 février 2020, par Bernard Desclaux
Le programme Escolhas au Portugal

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 1)

Au Portugal, le programme Escolhas finance des projets en faveur de la scolarisation et de l’inclusion des enfants et des jeunes les plus vulnérables. Du 24 au 28 février, le CAPE (Collectif des associations partenaires de l’école) organisait une mobilité internationale, dans le cadre d’Erasmus Plus, à Lisbonne, au Portugal. L’occasion de découvrir comment la communauté, au sens portugais du terme, s’investit pour la réussite des enfants.
le 28 février 2020, par Cécile Blanchard
Comment les sciences cognitives questionnent-elles les pratiques d’apprentissage ?

Dans la rubrique : Annonces et communiqués (point : 0%) (Popularité : 12)

T’éduc organise un rendez-vous sur le thème :

Comment les sciences cognitives questionnent-elles les pratiques d’apprentissage ?

Le mercredi 18 mars de 16h à 18h, salle Jean Painlevé, cité des Sciences et de l’industrie, 30 avenue Corentin-Cariou - Paris XIX^e

Avec la participation de :
Elena Pasquinelli, philosophe des sciences cognitives, rattachée à la Fondation La main à la pâte, associée à l’Institut Jean Nicod.
Jean-Luc Berthier, spécialiste en sciences cognitives de l’apprentissage et de la formation.
Daniel Gaonac’h : professeur émérite à l’Université de Poitiers, ancien directeur du Centre de recherches sur la cognition et l’apprentissage (CeRCA – Université de Poitiers - CNRS).
Pauline Martinot : Doctorante en neurosciences appliquées au développement de l’enfant et de l’éducation nationale.

Inscription : Educ-formation@universcience.fr
le 28 février 2020, par Catherine
Combat d’une documentaliste pour le respect des droits de diffusion

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 1)

Educ’ARTE est la ressource pédagogique de la chaîne Arte, mettant à disposition de ses établissements abonnés plus de mille vidéos issues des émissions et documentaires d’Arte, ainsi que des outils pédagogiques. Pour utiliser ces ressources, il faut d’abord les connaître. Ayant fait cette découverte, Alice Pretot, professeure documentaliste au lycée agricole de Bommes (Nouvelle-Aquitaine), a souhaité exploiter ce fonds très riche auprès de ses élèves, même si elle dispose de peu d’heures avec eux. Elle souhaite en tout cas les sensibiliser à la question des droits de diffusion... Une éducation de longue haleine, dont elle nous donne ici un aperçu.
le 26 février 2020, par Cécile Blanchard
Revue de presse du mercredi 26 février 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 1)

Et bien ça y est, il est arrivé dans l’actu éducative. La Cours des Comptes s’agite. Les déclarations de Macron sont commentées. Des infos sur l’orientation et un peu de "divers".

Coronavirus

Ce que prévoit l’Éducation nationale face au coronavirus dans Le HuffPost avec AFP
“Le ministère de l’Éducation nationale a envoyé des consignes aux rectorats pour faire face notamment aux enfants revenant de zones particulièrement touchées par le coronavirus.”

Coronavirus : l’éducation nationale défend des « mesures de sagesse » face au risque de contagion Par Mattea Battaglia
“Les élèves revenant d’Asie ou d’Italie du Nord doivent rester chez eux, selon des recommandations diffusées lundi. A Paris, au moins deux écoliers ont déjà été renvoyés chez eux pour quatorze jours.”

L’Education nationale demande aux élèves français revenant de Chine ou d’Italie du Nord de rester chez eux
“Rentrée retardée. Par précaution, le ministère de l’Education nationale a demandé aux parents dont les enfants ont passé des vacances en Chine, à Hongkong, à Macao, à Singapour, en Corée du Sud mais aussi en Lombardie ou en Vénétie, deux régions italiennes touchées par l’épidémie de Covid-19, de garder leur enfant à la maison pendant 14 jours après leur retour dans l’hexagone, rapporte Le Figaro. Plusieurs courriers ont été envoyés par les rectorats aux établissements pour mettre en place cette forme de quarantaine.”

Élèves testés, mises en quarantaine, cours à distance... Jean-Michel Blanquer fait le point sur le Covid-19 dans l’enseignement
“Le ministre de l’Éducation nationale est notamment revenu sur le cas des jeunes hospitalisés après leur retour de voyage en Italie.
Alors que cinq élèves ont été hospitalisés mardi dans les Hauts-de-Seine pour une suspicion de coronavirus Covid-19, le ministre de l’Éducation nationale a annoncé mercredi 26 février sur France Inter que quatre d’entre eux ont reçu un résultat négatif. Par ailleurs, Jean-Michel Blanquer indique qu’en cas de propagation de l’épidémie en France, son ministère serait capable "de déclencher de l’enseignement à distance massif".” L’émission sur Youtubehttps://www.youtube.com/watch?v=DJG....

En Belgique, Coronavirus : « Une interdiction des voyages scolaires n’est pas justifiée », dit la ministre de l’Enseignement
“La ministre Caroline Désir dit suivre la situation de près et être en contact avec les affaires étrangères. Selon elle, la situation ne justifie pas encore une interdiction des voyages. « Selon les Affaires étrangères, la situation ne justifie pas à ce stade qu’une mesure générale d’interdiction des voyages scolaires en Italie soit prise. Chaque pouvoir organisateur doit par contre suivre scrupuleusement les recommandations du SPF Affaires étrangères et leur évolution au jour le jour, en fonction de la zone où le voyage scolaire doit avoir lieu », explique-t-elle.”

Des comptes

Le fiasco du système de paie de l’Éducation nationale a englouti 400 millions d’euros
“La Cour des comptes estime, dans son rapport annuel, à 400 millions d’euros la facture totale de Sirhen, le système informatisé de gestion des ressources humaines de l’éducation nationale. Commencé en 2007, ce programme de modernisation de la paie du 1,1 million d’agents du ministère, avait été arrêté en juillet 2018.”

L’Ecole polytechnique dans le viseur de la Cour des comptes
“Les "sages de la rue Cambon" estiment notamment que l’Ecole "n’est pas en situation de piloter" ses ambitions en raison de faiblesses dans sa gestion.”

Éducation. Jean-Michel Blanquer annonce une « grande consultation » sur le ressenti des professeurs
“Une enquête va être menée auprès des professeurs par l’Éducation nationale pour connaître leurs préconisations, a annoncé le ministre ce mercredi sur France Inter.”

Séparatisme

Lutte contre le « séparatisme ». Ce qui ressort de la réunion entre Macron et les associations
“Emmanuel Macron a placé, mardi 25 février, les associations en première ligne dans la lutte contre « le séparatisme islamiste », en annonçant des moyens supplémentaires et le renforcement des contrôles pour éviter qu’elles ne fassent « le lit du radicalisme ».”

Quand La Croix apprécie l’enseignement des langues exogènes à l’école
“Tout est toujours dans le choix des mots et parfois le choc des photos. Le 20 février 2020, La Croix publie un article titré : « Les enseignements en langue étrangère dans le viseur ». Un titre qui laisse songeur. Analyse.” Dans l’Observatoire du journalisme.

Orientation

Yvelines : le réseau qui doit éviter aux lycéens de se tromper d’orientation
“Le nouveau dispositif LyLi (lycée-licence) permettra d’améliorer la continuité entre le lycée et les études supérieures.”
“C’est dans le lycée Jeanne-d’Albret que la rectrice Charline Avenel et le président de l’université de Cergy-Pontoise François Germinet ont détaillé cette expérimentation, également conduite à la Réunion et à Mayotte, qui sera menée dans l’ensemble du Val-d’Oise, dans le secteur de Gennevilliers (Hauts-de-Seine) ainsi que sur les territoires de Mantes-la-Jolie, Les Mureaux, Poissy, Sartrouville et Saint-Germain-en-Laye.
L’idée principale, insiste François Germinet, c’est « de créer le chaînon manquant » entre le secondaire et les études supérieures, afin d’optimiser l’orientation des élèves. « Dans la continuité de la réforme du lycée et du bac, il faut œuvrer depuis la classe de seconde, voire de la 3e, jusqu’à bac + 3 », a ajouté Charline Avenel.”
Voir le prézi de présentation du projet

Diaporama "parcours après la classe de 3e"
“Choisir une voie de formation : choisir une façon d’étudier
Enseignement théorique en voie générale, organisé autour de l’expérimentation en voie technologique, ou centré sur l’acquisition de savoir-faire en voie professionnelle : choisir une voie de formation, c’est aussi choisir la façon de se former.”
Téléchargez le diaporama modifiable (powerpoint) : Parcours après la classe de 3e - Onisep février 2020.ppt (1,35 Mo)

Monaco propose une aide digitale dédiée à l’orientation scolaire Publié le mardi 25 février 2020 sur le Monaco Tribune
“Baptisé CAESO, et créé en novembre 2019, ce service digital propose gratuitement et de manière personnalisée, une aide à l’orientation pour les collégiens et lycéens de Monaco.”

Divers

Présentation de notre série « L’école africaine réinventée » Par Maryline Baumard
“Face au peu d’efficacité des systèmes éducatifs classiques, des innovations voient le jour pour mieux former les jeunes Africains.
A Abidjan, Témi, 10 ans, aura bientôt terminé de concevoir son jeu vidéo. A Kigali, Samuel a monté une exploitation de champignons au sein de son lycée. A Antananarivo, une classe d’adolescents brillants mais défavorisés travaille la confiance en soi et le savoir-être avant d’entrer à l’université…”

Les pratiques enseignantes face aux recherches, n°132, février 2020 Auteur(s) : Gaussel Marie
“La volonté d’adosser les politiques et les pratiques éducatives aux résultats de la recherche s’amplifie depuis plusieurs années, en France, comme à l’international. Si cette idée, ou cette injonction selon les cas, semble pertinente, elle ne va pourtant pas de soi dans sa mise en œuvre. Tout d’abord, de quelles recherches parle-t-on ? En effet, plusieurs courants de recherches portant sur l’apprentissage et l’enseignement coexistent sans forcément partager les mêmes façons d’appréhender ce qu’il se passe à l’école. La rencontre entre les recherches portant sur l’éducation (psychologie, sociologie, philosophie, économie et histoire de l’éducation, mais aussi sciences cognitives, sciences du langage, ...) et les pratiques enseignantes est loin d’être évidente et génère depuis plus de 50 ans des tensions et incompréhensions dans un climat de méfiance réciproque. De vastes controverses quant aux enjeux éducatifs traversent régulièrement les médias et l’opinion publique suscitant de nombreuses confusions sur l’éducation en tant qu’objet de recherche. Les recherches en éducation peuvent-elles expliquer ce qu’il se passe dans la classe ? Peuvent-elles guider l’action pédagogique ? Des pratiques efficaces validées par la recherche sont-elles réplicables d’un contexte à un autre ?”

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 559 : L’aventure de la géographie
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?

N° 558 - Les élèves migrants changent l’école
Dossier coordonné par Jean-Pierre Fournier et Françoise Lorcerie
janvier 2020
Les migrations internationales ne font pas seulement l’actualité, elles sont le présent de notre école. Son futur aussi. Sans prêter foi aux images qui veulent faire peur, prenons-en acte. Comment faire pour accueillir des élèves de toutes origines, de tous âges et de toutes langues maternelles ?

N° 557 - L’autorité éducative
Dossier coordonné par Michèle Amiel et Bruno Robbes
Décembre 2019
Dans une société dominée par l’individualisme et l’immédiateté, dans une école affectée par la contestation des savoirs, l’exercice de l’autorité est mis à l’épreuve. Comment tenir le cadre nécessaire à des apprentissages exigeants et instaurer une relation d’autorité qui émancipe ?
le 26 février 2020, par Bernard Desclaux
La dictée, les dictées

Dans la rubrique : Les Petits Cahiers (point : 0%) (Popularité : 14)

L’orthographe fait partie des passions françaises. Elle est complexe, mais elle obéit pourtant à des logiques rationnelles qui peuvent faciliter son apprentissage, pour peu qu’on soit prêt à sortir de la "dictée piège" ! Comment s’y prendre pour faciliter l’apprentissage des automatismes par les élèves ? Comment se lancer dans le débat orthographique en classe ou la twictée ? Six articles avec des pistes pour rendre l’enseignement de l’orthographe plus efficace, en primaire comme au collège.
le 26 février 2020
Revue de presse du mardi 25 février 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 1)

Une récolte d’actualités dans l’éducation en France et ailleurs dans le monde.

En France

Enseignement : les jeunes profs auront droit à 100 euros de plus par mois
“Les syndicats craignent que ces revalorisations soient conditionnées à des "contreparties" comme une hausse du temps de travail.”

Poitiers, capitale : la feuille de route confiée à la rectrice
“Le président de la communauté d’agglomération de Poitiers, Alain Claeys, avait sollicité courant janvier le cabinet du ministre de l’Éducation nationale pour savoir à quelle sauce Canopé allait être mangé après les annonces faisant craindre un démantèlement. Si le rendez-vous n’a toujours pas eu lieu, il n’est pas abandonné, assure Alain Claeys. Le maire de Poitiers indique avoir rencontré la rectrice, Bénédicte Robert, avec les deux députés du secteur.”

A Poitiers, enseignants et chercheurs dénoncent le "naufrage" de l’Éducation nationale
“Onze enseignants-chercheurs de l’université de Poitiers, de collèges et lycées de Poitiers et alentours ont illustré, samedi 22 février, la scène du Radeau de la Méduse peinte par Théodore Géricault. La performance de rue, grandeur nature, a été jouée dans trois lieux passants de la ville : devant l’église Notre-Dame lors du marché, devant les Cordeliers et place du Maréchal-Leclerc.”

Les profs, grands déçus du macronisme Par François Bazin
“Le ci-devant président des riches, on l’a oublié, fut autrefois la coqueluche des salles de classe. A la veille de son élection, Emmanuel Macron réalisait ses plus belles performances parmi les enseignants. Alors que 24% des Français s’apprêtaient à lui accorder leurs suffrages au premier tour de la présidentielle, 38% des profs disaient être prêts à les imiter avec, selon l’Ifop, des pointes allant à 45% chez les certifiés et même 50% chez les agrégés. Il fallait être autrefois radical puis socialiste pour atteindre pareils sommets. En 2017, la République des professeurs a rompu les amarres. C’est au centre et ailleurs en tout cas, loin de ses anciennes fidélités partisanes, qu’elle a cru, un court moment, pouvoir retrouver son lustre, sa puissance et sans doute même son bonheur.”

« Il n’y a pas que les profs, au rectorat aussi on souffre », le cri d’alarme des salariés de l’académie Orléans-Tours
“Des syndicats dénoncent le mal-être au travail des agents du rectorat de l’Académie Orléans-Tours. Une délégation intersyndicale a été reçue par la secrétaire générale de l’académie ce lundi 17 février pour alerter sur les conditions de travail au sein du service DSI.”

L’Assemblée adopte le vrai - faux engagement de revalorisation des enseignants sur le Café pédagogique
“Peut-on imaginer des députés adopter un article en sachant qu’il est inconstitutionnel ? Peut-on imaginer une majorité promettre solennellement une mesure sociale à travers un texte sans valeur juridique ? Non. C’est pourtant ce que la majorité a fait à l’Assemblée nationale le 24 février en adoptant deux amendements qui inscrivent dans un nouvel article de la loi retraite l’engagement de faire une loi de programmation sur la revalorisation des enseignants. Or, depuis l’avis du Conseil d’Etat sur cette loi, on sait que cette disposition est anticonstitutionnelle. Les députés de la majorité ont adopté un article en sachant qu’il viole la constitution. Et ils s’engagent solennellement vis à vis des enseignants à rien.”

Harcèlement scolaire : quels sont les moyens mis en oeuvre par l’Education Nationale ?
“Le harcèlement en milieu scolaire est un fléau que les différents ministres de l’Education Nationale combattent depuis de nombreuses années. Des établissements scolaires prennent les choses en main, en impliquant les élèves dans la lutte contre le harcèlement.”

Plan banlieues : Une enveloppe de 100 millions d’euros confirmée pour les « cités éducatives »
“AIDE Quelque 80 quartiers défavorisés de France vont se partager une enveloppe de près de 30 millions d’euros par an.”

Le guide de l’éco-délégué accompagne les collégiens mobilisés pour la transition écologique. Communiqué de presse - Jean-Michel Blanquer - 22/02/2020
“Le Guide de l’éco-délégué réalisé, en partenariat avec l’ADEME, propose aux collégiens des repères clairs et scientifiquement vérifiés, des méthodes pour identifier des objectifs, organiser des actions et planifier leur déploiement au sein même de leur établissement, comme en dehors.”

Les inégalités à l’école Par Françoise Clerc sur son Blog : Le blog de Françoise Clerc
“Globalement l’école française, plus que d’autres pourtant situées dans des pays où l’école est ouvertement élitiste, ne sait pas prendre en charge les différences entre les élèves, ni les différences sociales, ni les différences cognitives. Pourquoi ?”
“Dans le Hors série d’Alternatives économiques, L’économie en 2020, Philippe Watrelot esquisse un élément de réponse trop souvent occulté à la question : "Pourquoi l’école française est-elle aussi inégalitaire ?". Nous sommes habitués à des réponses issues des analyses socio économiques qui, même lorsqu’elles sont justes, n’ont pas beaucoup changé les approches politiques du problème, ni par les partis de droite, ni, hélas par les partis de gauche. Nous avons continué, cahin-caha sur la lancée de politiques de rafistolage à la marge de ce que le système produit de pire en termes d’échec scolaire ou de décochage : soutien en supplément de l’enseignement (les plus riches peuvent s’offrir un soutien de luxe), classes spécialisées ou établissements dits prioritaires qui deviennent rapidement des ghettos pour les pauvres, promotion au mérite (?) d’enfants des banlieues qui exclut tous les autres supposés non méritants…”

La revanche des décrocheurs scolaires par Philippe Bardonnaud , Vanessa Descouraux , Géraldine Hallot, dimanche 23 février 2020, 45 minutes, sur France Inter
“Chaque année en France, 100 000 jeunes quittent le système scolaire sans diplôme ni qualification. Pour chacun d’entre eux, c’est un échec personnel, mais c’est aussi l’échec du système.”

SPÉCIAL MASTERS EDITO : L’enseignement supérieur à l’aube d’une "révolution copernicienne" Par Julia Lemarchand
“Le supplément des Echos START est paru ce lundi 24 février avec Les Echos. Un numéro, deux dossiers. Le premier dédié aux masters, un match universités / grandes écoles, et le second au secteur du fooding et de ses nouvelles opportunités. Sous l’édito, vous retrouverez les articles et le PDF. Bonne lecture !”

ELCO : E. Macron applique une décision de 2016
“A Mulhouse le 18 février, E Macron a annoncé qu’il met fin aux ELCO. Ils seront remplacés par des EILE. Il ne fait qu’appliquer un programme tracé par N Vallaud Belkacem en 2016 et mise en oeuvre partiellement avant 2017. En annonçant la suppression des ELCO à la rentrée 2020 le président met surtout fin aux ELCO de langue turque, seul pays qui n’a pas accepté la modification des accords conclus dans les années 1970. “

L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE TURQUE A LA SUITE DU DISCOURS DU PRESIDENT DE LA REPUBLIQUE A MULHOUSE
“Turquie News partage le communiqué de presse de l’association ATATURQUIE concernant le discours du Président de la République Emmanuel Macron.”

Et ailleurs

Hongrie : controverse autour du nouveau programme scolaire
“La publication d’un nouveau programme scolaire suscite une vive polémique à Budapest. L’Union démocratique des pédagogues, le principal syndicat enseignant, appelle à une manifestation ce dimanche 23 février, dans la capitale hongroise. Ce nouveau programme sera valable à partir de la rentrée prochaine et il provoque une levée de boucliers.”

Tunisie : Enseignement – Fin du 2e trimestre : les obligations scolaires de nos enfants Par Amor CHRAIET
“En attendant les prochaines vacances, nos élèves (collégiens et lycéens) se préparent à affronter les différentes épreuves du deuxième trimestre. Certes,le rythme du contrôle continu est déjà connu par tout le monde. En effet, nos élèves ont déjà entamé depuis la rentrée (après la semaine de vacances de début février) une série de devoirs de contrôle et de tests écrits ou oraux pour certaines matières. En vérité, le système de contrôle continu prévoit de telles épreuves entre le 2 janvier et le 15 février 2020. Durant cette période, les enseignants sont tenus de faire passer ces tests et devoirs et de procéder, en même temps, à leur correction. Or, sur ce point, justement, il y aurait beaucoup à dire. On note, malheureusement, que certains professeurs omettent cette formalité. Le devoir ou le test sont faits mais pas la correction. Pourtant, cette étape est cruciale dans le processus d’apprentissage. Chacun en est conscient. Mais pour des raisons ou d’autres, ces tâches sont négligées. Il faudrait trouver un certain équilibre entre toutes les exigences de l’opération éducative.”

Croissance du marché mondial des logiciels d’admission dans l’enseignement supérieur, analyse SWOT, tendances et prévisions (2024)
“L’aperçu de la recherche sur le marché mondial des logiciels d’admission à l’enseignement supérieur 2020 offre une estimation cruciale du marché. Il fournit une évaluation précise concernant les futures innovations de l’industrie des logiciels d’admission dans l’enseignement supérieur en fonction des informations précédentes et de l’état actuel du marché du logiciel d’admission dans l’enseignement supérieur. L’étude présente des directeurs distincts, des participants au marché des logiciels d’admission à l’ enseignement supérieur , des zones géographiques, le type de produit du marché des logiciels d’admission à l’enseignement supérieur et des applications d’utilisateur final.”

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 559 : L’aventure de la géographie
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?

N° 558 - Les élèves migrants changent l’école
Dossier coordonné par Jean-Pierre Fournier et Françoise Lorcerie
janvier 2020
Les migrations internationales ne font pas seulement l’actualité, elles sont le présent de notre école. Son futur aussi. Sans prêter foi aux images qui veulent faire peur, prenons-en acte. Comment faire pour accueillir des élèves de toutes origines, de tous âges et de toutes langues maternelles ?

N° 557 - L’autorité éducative
Dossier coordonné par Michèle Amiel et Bruno Robbes
Décembre 2019
Dans une société dominée par l’individualisme et l’immédiateté, dans une école affectée par la contestation des savoirs, l’exercice de l’autorité est mis à l’épreuve. Comment tenir le cadre nécessaire à des apprentissages exigeants et instaurer une relation d’autorité qui émancipe ?
le 25 février 2020, par Bernard Desclaux