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Articles

Revue de presse du mardi 9 juin 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 1)

La colère des jobards monte. On réfléchit toujours à l’après et à l’évolution de la pédagogie. On terminera par quelques nouvelles de l’orientation.

Un job !

Qui veut la peau des enseignants français ?
“Qui n’a pas encore tapé sur les professeurs ? Alors que de nombreux parents sont impatients de remettre leurs enfants à l’école, ils constatent que celle-ci ne les prend pas ou seulement une partie de la semaine. Cela alimente un "prof bashing" qui atteint de nouveaux sommets en ce sommet. Il est alimenté par certains médias. Mais pourquoi font-ils cela ?”

"Un job qui paye mieux qu’un fast-food" : la nouvelle campagne de recrutement de l’Education nationale fait réagir
“Le gouvernement a lancé une campagne de recrutement à destination des étudiants sur le site Konbini. Cependant, cette communication fait vivement fait réagir les professionnels de l’éducation.”

Enseignants, Mistigri, parapluies et mémoire courte… par Philippe Wattrelot sur son blog ChroniqueEducation
“Un ministre anonyme aurait dit « si les profs avaient été à la place des caissières tout le monde serait mort de faim ». Cette citation a été faite par Dominique Seux dans son éditorial matinal sur France Inter lundi 8 juin. Le même chroniqueur laissait entendre qu’il y avait eu un accord entre la FSU et la FCPE pour retarder la reprise.”

Enseignants : déserteurs de la République. Hussards de tout le pays, unissez-vous ! Par Zzapata sur son Blog : Le blog de Zzapata
“La corporation enseignante serait-elle massivement composée de déserteurs et de pleutres ? A l’heure où les fractures sociales, environnementales, "ethniques", religieuses, menacent de ruine notre modèle social, là où le projet européen a failli, c’est le nécessaire réamorçage de nos liens de citoyenneté qui se jouent. Et l’individualisme triomphe !”

Un prof de lettres sur son site Prof en scène répond à un article de l’Opinion
“La pensée la moins débile que j’ai eu ces derniers mois est la suivante : de nos jours, le silence est un acte de courage immense. Ne pas s’indigner devant les tonnes de bouse que nous déversent en permanence la trouzaine de canaux de communication est un acte d’hygiène mentale impressionnant.
Et je vous avoue que je ne m’en sens pas encore capable. Pas quand je lis, dans le journal L’Opinion, un article intitulé “École au ralenti : où sont les profs ?””

Journal d’un prof de philo confiné : « Après tout, ça s’est bien passé, non ? » « Non ! »Par Thomas Schauder
“Pendant deux mois, le professeur de philosophie en lycée Thomas Schauder a tenu un journal de confinement où il raconte son expérience de « l’école à la maison », et fait part de ses questionnements sur la continuité pédagogique et son rôle de professeur."

Après

Coronavirus : "Quelqu’un croit-il encore en l’école dans ce pays ?", s’interroge Polony
“ÉDITO - Alors que de nombreux élèves n’ont pas encore repris le chemin de l’école, l’administration "invente des protocoles kafkaïens qui rendent impossible le retour en classe des élèves", selon Natacha Polony.”

Ecoles : l’assouplissement à haut risque du protocole sanitaire par Marie-Amélie Lombard-Latune
“C’est l’un des obstacles à un retour plus massif des élèves en classe. Le ministre de l’Education, Jean-Michel Blanquer, a interrogé le Conseil scientifique pour savoir si les contraintes pouvaient être desserrées. Ce week-end, son président, Jean-François Delfraissy, a indiqué que le dispositif pourrait être allégé, notamment pendant le temps périscolaire (récréation, cantine, sport). Les tensions se multiplient autour de ce protocole. Des élus s’en plaignent, soucieux de pouvoir répondre aux demandes des familles impatientes de remettre leurs enfants à l’école. Des enseignants, au contraire, font du zèle, allant au-delà des consignes.”

Après la crise du coronavirus, repenser la question des sanitaires dans les établissements scolaires Par Séverin Graveleau
“La crise sanitaire a une nouvelle fois mis en lumière l’état des toilettes dans les écoles, collèges et lycées. Certains acteurs du monde éducatif veulent saisir l’opportunité de régler cette question ancienne, afin de prendre aussi en compte le bien-être des élèves.”

Pédagogie

Enseignement : "il va falloir faire une croix sur le dogme du programme" estime Marc Vannesson
“Les plus jeunes retrouvent le chemin de leur classe. Après une période qui aura laissé des traces sur les élèves, et les enseignants.” Emission à écouter sur RCF radio

École : la « classe inversée », un modèle appelé à se développer Par Caroline Beyer
“Le système, qui remet en question le traditionnel cours magistral, est très présent aux États-Unis et au Canada.”

Dessin de Fabien Crégut

Universités : le sacro-saint cours magistral va-t-il disparaître ? Par Marie-Estelle Pech
“La perspective d’une éventuelle deuxième vague oblige les universités à repenser le modèle d’enseignement, notamment via des investissements en matériel informatique, logiciels de visio et caméras.”

« L’enseignement à distance nécessitera à l’avenir une formation et un équipement adéquat » Tribune de Olivier Coquard, Professeur d’histoire en classes préparatoires littéraires.
“Dans une lettre ouverte au ministre de l’éducation nationale, Olivier Coquard, professeur d’histoire en classe préparatoire, demande un investissement national dans la formation des professeurs à l’enseignement à distance.”

Orientation

Les tribunaux confirment le droit au redoublement en terminale
“Redoublants de terminale ne baissez pas les bras ! La Lettre juridique du ministère de l’éducation nationale rappelle que la justice administrative condamne les établissements qui ne respectent pas intégralement le droit au redoublement créé par N Vallaud Belkacem en 2015. Le contexte particulier de 2020 ne devrait pas faire exception.”

Les subtilités du redoublement et du maintien par Bernard Desclaux sur son blog Educpros
“Il y a quelques jours, dans le groupe fermé de Facebook des PsyEN je suis tombé sur une question postée et qui a déclenché plus de cinquante réponses. Il y a encore quelques années la réponse était relativement simple. Que s’est-il passé ?”

Bernard Desclaux

Par Fabien Crégut

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 561 :L’éducation à la sexualité
Coordonné par Chantal Guitton et Dominique Seghetchian
mai 2020
Aborder la sexualité par la reproduction, le plaisir ou la protection contre les MST n’est pas neutre. Comment accompagner la découverte de soi et de l’altérité ? Quelle place faire à la diversité des normes dans une école qui promeut l’émancipation et l’égalité ?
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…
[N° 556 : Sujets à émotion->https://librairie.cahiers-pedagogiques.com/fr/revue/780-sujets-a-emotions.html
Dossier coordonné par Florence Castincaud et Jean-Charles Léon
Novembre 2019
Même si les émotions et le vécu font partie du processus d’apprentissage, le sujet doit les dépasser pour devenir sujet apprenant ou enseignant. Quels moyens didactiques et pédagogiques permettent de surmonter ces peurs d’apprendre ou d’enseigner ? Comment se former pour prendre conscience des affects dans la classe ?
le 9 juin 2020, par Bernard Desclaux
Comment parler de l’amour à l’école ?

Dans la rubrique : Les évènements / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 1)

Aborder l’éducation à la sexualité provoque des réticences auprès de la communauté éducative et peut faire peur aux enseignants. C’est pourtant le rôle de l’école que d’accompagner la découverte de soi et de l’altérité. Mais comment faire face aux questions liées à l’intime et aux réactions de malaise ? Quelles pratiques, ressources ou médias pour accompagner des projets d’éducation à la santé et au bien-être ? En lien avec le n° 561 des Cahiers pédagogiques et l’exposition « De l’amour au Palais de la découverte ».

Rendez-vous mercredi 24 juin de 17h à 18h15

Un webinaire co-organisé par le CRAP-Cahiers pédagogiques et le Département éducation & formation d’Universcience animé par Marie-Catherine Mérat, journaliste scientifique.
Interventions de :
Patricia Gérot, conseillère pédagogique en région parisienne ;
Maud Gouy , muséographe et co-conceptrice de l’exposition du Palais de la découverte « De l’amour » ;
Chantal Guitton, professeure de SVT, coordinatrice du dossier des Cahiers pédagogiques de mai 2020 « l’éducation à la sexualité » ;
Marie-Hélène Herr, chargée de relations partenariales à la Cité de la santé.

Inscription : educ-formation@universcience.fr
Un lien zoom vous sera indiqué avant le webinaire. Nombre de places limité, s’inscrire rapidement.
le 9 juin 2020, par Catherine
Et la parole des adultes ?

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une - Revenir (point : 0%) (Popularité : 1)

Si les enfants ont peut-être à parler, à dire et à raconter ce qu’ils ont vécu, les adultes se trouvent dans des situations proches. Le confinement passé, les règles sanitaires drastiques, l’organisation nouvelle peuvent nécessiter des espaces de parole pour dire les peurs, les craintes, les succès. Ces espaces ont besoin d’une structure, il importe de mettre en place des règles minimum pour que cela fonctionne.
le 9 juin 2020
Revue de presse du lundi 8 juin 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 2)

On commencera par quelques coups de gueule. L’horizon de septembre se pointe. Et puis il sera question de numérique, de supérieur et d’une ressource.

Colères

Je veux pas faire de devoirs de vacances, pas de vacances apprenantes !!! De Bruno Devauchelle
“Nation apprenante, vacances apprenantes !!!! comment comprendre ce jargon auquel il faut ajouter les E3C, les 2S2C et autres inventions médiatiques créées par un cabinet qui ne sait pas s’y prendre autrement et un ministre qui pense ainsi, au travers d’une omniprésence médiatique, redevenir crédible aux yeux de tous.”

Aulnay : colère des profs après la « directive sexiste » du principal du collège
“Faire revenir les garçons décrocheurs avant les filles : l’idée émise par le principal du collège Victor-Hugo a mis les profs en colère. « Une maladresse », indique la direction académique.”

Les directeurs et directrices d’école au bord du burn-out par Louise Tourret
“Le confinement a mis à rude épreuve les personnels de direction des établissements scolaires, déjà sous pression auparavant. Loin de les soulager, le déconfinement empire leur situation.”

“L’enseignement de l’économie dans nos lycées n’est ni objectif ni impartial”
“L’enseignement de l’économie dans les lycées français, que l’on pourrait croire objectif et neutre, ne l’est pas, et distille une vision négative de l’entreprise et de la finance, selon notre chroniqueur Alain Lemasson, qui enseigne l’économie et la finance via des livres, un site de e-learning et des séminaires.”

Septembre

L’avenir de l’école primaire décidé cet été
“Finalement c’est le 22 juin que la proposition de loi Rilhac sur les directeurs d’école sera étudiée par l’Assemblée nationale. Pour un texte déposé le 12 mai, c’est une accélération record. Soutenue par tout le groupe LREM, la proposition de loi bénéficie aussi de l’appui du ministre de l’Education nationale, par ailleurs engagé dans une concertation sociale sur le métier de directeur. Si le texte contient quelques avancées matérielles pour des directeurs d’école qui en ont bien besoin, s’il abandonne l’idée de confier les écoles aux principaux de collèges ou de créer un corps de directeurs d’école, la proposition de loi veut créer des emplois fonctionnels de directeurs d’école. C’est une autre façon d’installer une hiérarchie dans les écoles.”

Déconfinement : "Si on ne trouve pas de vaccin en septembre, le protocole sanitaire, même assoupli, ne permettra pas d’accueillir tous les enfants à l’école", selon la FCPE
“Rodrigo Arenas, coprésident de la Fédération des conseils de parents d’élèves réagit aux propos de Jean-François Delfraissy, président du Conseil scientifique, qui s’est dit favorable à l’allègement du protocole sanitaire à l’école, notamment lors de la cantine et de la récréation.”

École, université : quelles solutions pour septembre ?
“Apprentissages à distance, classes allégées, l’Éducation nationale réfléchit à ce que sera la prochaine rentrée. La préfiguration d’une transformation qui pourrait être structurelle. À quoi va ressembler la rentrée de septembre ? Peut-elle préfigurer l’école de demain, faite de pédagogies revisitées et d’un espace scolaire repensé, à l’heure de la « distanciation sociale » ? « Les difficultés nous obligent à nous dépasser », martèle le ministre de l’Éducation, qui invoque « le progrès ». Il voudrait sortir par le haut de cette crise qui l’a politiquement malmené. « L’école de demain sera à distance » et devra « articuler présentiel et distanciel », a indiqué en mai Jean-Michel Blanquer, qui organisera des assises sur le numérique en octobre.”

Numérique

Le numérique reconfigure l’école de demain
“Après un premier temps de sidération, coupés du sens de leur métier qui est la relation à l’élève, les enseignants ont mis en place la « pédagogie à distance » que l’on attendait d’eux.” Abonnés

Dessin de Fabien Crégut

Servitude numérique volontaire : je « like » (400è billet) Par Jacques Vauloup sur son blog Une autre orientation
“On imagine assez l’analyse qu’aurait faite Etienne de La Boëtie s’il lui avait été donné de vivre en 2020 dans nos sociétés mondiales pan-connectées, ou, pour reprendre la terminologie de Bernard E. Harcourt, hyperexposées. Le moindre de nos déplacements utilisant un GPS, la consultation de la météo localisée, le plus anodin message individuel, la présence sur les réseaux sociaux, la publication des photos de nos proches sur le cloud planétaire, la banque en ligne, l’impôt en ligne, les achats en ligne, la livraison d’un repas via une plate-forme numérique, la réservation en ligne d’une place de cinéma, d’une table de restaurant, d’un rendez-vous médical, application Track-virus dans le cas du COVID-19 ou toute autre application équivalente, le jugement sans appel de toute prestation commerciale sur un mode binaire like vs unlike, etc.”

Supérieur

Panthéon Sorbonne : le « 10 pour tous » est annulé par le tribunal administratif Par Sophie de Tarlé
“Ceux qui refusaient « la moyenne pour tous », et un « diplôme dévalorisé » ont obtenu gain de cause. Saisi par le recteur de l’académie de Paris, le tribunal administratif a annulé ce vendredi 5 juin les délibérations votées par la Commission formation et vie universitaire (CFVU) de l’Université Paris 1. Cette instance interne composée d’étudiants, d’enseignants et de personnels administratifs avait décidé les 18 avril et 5 mai derniers, que tous les étudiants valideraient le premier semestre et le suivant avec la note de 10 sur 20.”

Recherche : le gouvernement persiste sur sa ligne Par Olivier Monod
“Le projet de loi de programmation pluriannuelle (LPPR) est enfin dévoilé. Le gouvernement n’a pas pris en compte les critiques émises avant le confinement.”
“L’exposé des motifs est ci-dessous, le texte de loi derrière ce lien.”

« Une gigantesque machine à précariser et privatiser. »
“Le projet de loi de programmation pluriannuelle de la recherche a enfin été envoyé aux membres du Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche. Ils doivent l’étudier en séance vendredi pour une présentation en Conseil des ministres prévue le 8 juillet, mais « aucune date d’inscription à l’agenda parlementaire n’est prévue pour les prochaines semaines », précise la ministre Frédérique Vidal dans son courrier. « Le temps de concertation est réduit au minimum, ce qui est inacceptable pour une loi de cette importance », s’indigne Franck Loureiro, secrétaire général adjoint du Sgen-CFDT. Ce projet de loi contient un volet ressources humaines avec des propositions dont l’évocation avait mis une partie de la communauté des chercheurs dans la rue l’hiver dernier. Le Covid n’a pas rendu le gouvernement plus à l’écoute. « Les éléments qui faisaient un large consensus contre eux sont encore présents. Alors que ce n’est pas ce qu’attendent nos collègues et encore moins ce dont a besoin la recherche française », regrette Franck Loureiro, secrétaire général adjoint du Sgen-CFDT.”

Ressources

Un e-café organisé le 2 juin 2020 par le Printemps de l’économie. Vidéo sur Youtube
‘En France, comme dans d’autres pays comparables, l’école a connu des transformations majeures depuis 1945. L’instruction obligatoire s’étend désormais pour tous les enfants de 3 à 16 ans, et ce n’est pour la plupart qu’à la fin du collège que des orientations vers différentes filières et spécialités se dessinent. L’école joue donc un rôle croissant dans les années de jeunesse, et jusqu’à un âge croissant. Mais l’école n’est pas seulement le lieu de la formation de tous. Elle est un lieu d’évaluation des savoirs et compétences de chacun, un lieu d’orientation et de sélection, donc un lieu de production d’inégalités de résultats scolaires qui produisent des inégalités de position sociale. Quel rôle spécifique l’école joue-t-elle dans la production des inégalités ? Dans l’explication des inégalités de résultats scolaires, quelle part revient aux efforts des élèves, de leurs enseignants, au fonctionnement du système éducatif et au milieu social d’origine ? Parler de mérite a-t-il un sens ? Intervenants : Marie Duru-Bellat, professeure de sociologie émérite à Science Po Philippe Watrelot, professeur de SES et formateur à l’Inspé Sorbonne.”

Bernard Desclaux

Par Fabien Crégut

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 561 :L’éducation à la sexualité
Coordonné par Chantal Guitton et Dominique Seghetchian
mai 2020
Aborder la sexualité par la reproduction, le plaisir ou la protection contre les MST n’est pas neutre. Comment accompagner la découverte de soi et de l’altérité ? Quelle place faire à la diversité des normes dans une école qui promeut l’émancipation et l’égalité ?
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…
[N° 556 : Sujets à émotion->https://librairie.cahiers-pedagogiques.com/fr/revue/780-sujets-a-emotions.html
Dossier coordonné par Florence Castincaud et Jean-Charles Léon
Novembre 2019
Même si les émotions et le vécu font partie du processus d’apprentissage, le sujet doit les dépasser pour devenir sujet apprenant ou enseignant. Quels moyens didactiques et pédagogiques permettent de surmonter ces peurs d’apprendre ou d’enseigner ? Comment se former pour prendre conscience des affects dans la classe ?
le 8 juin 2020, par Bernard Desclaux
Revue de presse du dimanche 7 juin 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 1)

Une actualité encore importante ce weekend, qu’il s’agisse de l’élargissement du déconfinement ou des vacances envisagées par le ministre. Beaucoup de réflexions sur l’enseignement, à distance ou pas, des infos pour le supérieur, des ressources et encore quelques infos diverses.

Vacances ?

Le ministre a dévoilé sa dernière "lubie", les vacances apprenantes.
« Vacances apprenantes » : Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’Éducation dévoile le mode d’emploi
« Le gouvernement débloque 200 millions d’euros pour assurer des vacances d’été à un million d’enfants, malgré le coronavirus. 50 000 courts séjours à la campagne ou à la mer, 250 000 places en colonies de vacances et 300 000 en centres de loisirs seront intégralement financées par l’État, qui va ouvrir les portes de 2 500 écoles, collèges ou lycées aux enfants. Ceux qui n’ont pas les moyens de partir en vacances seront prioritaires. Tout sera gratuit pour les familles. »

Voici les "vacances apprenantes" de Jean-Michel Blanquer
« Jean-Michel Blanquer et Gabriel Attal ont présenté plusieurs dispositifs mis en place cet été pour permettre aux enfants des familles modestes de partir en vacances . »
Par Anthony Berthelier

Éducation : colonies de vacances apprenantes, écoles buissonnières... À quoi va ressembler l’été de vos enfants
“Permettre aux élèves de rattraper pendant l’été le retard accumulé depuis le début du confinement, tout en partant en vacances. Voilà en quoi consiste le projet de "vacances apprenantes" annoncé par le ministre de l’Éducation nationale en début de semaine. Jean-Michel Blanquer en a détaillé les contours ce samedi 6 juin, dans un entretien accordé au journal "Ouest-France".”

Les réactions sont nombreuses et manquent d’enthousiasme.
« Vacances apprenantes, c’est ridicule » : des annonces fraîchement accueillies par des enseignants
« Le ministre de l’Éducation nationale a présenté ce samedi le dispositif mis en place cet été par le gouvernement pour favoriser les vacances d’un million d’enfants. Des annonces fraîchement accueillies par certains enseignants. Tour d’horizon des réactions sur Twitter. »

Le casse-tête des organisateurs de colonies de vacances : “on perdra plus d’argent en ouvrant qu’en fermant”
“Alors que le protocole sanitaire est en attente de validation par le gouvernement, en Charente-Maritime, les organisateurs de centres de vacances alertent sur les difficultés de mettre en oeuvre les mesures.”

Allègement

C’est l’autre grosse actualité du weekend : l’allègement possible du protocole sanitaire.
Comment les non-dits de la communication ministérielle retombent sur les profs (et les directeurs)
« D’un côté, un ministre omniprésent dans les médias, qui multiplie les annonces avec l’aplomb d’un bonimenteur. De l’autre, des parents en attente, en demande et déboussolés. Au milieu : le terrain, les directions, les profs, à qui il revient de faire tampon et d’écoper. »

Coronavirus. Le Conseil scientifique favorable à des règles moins strictes à l’école
“Dans une interview au Journal du Dimanche, le président du Conseil scientifique, Jean-François Delfraissy, estime que les règles sanitaires pour les enfants à l’école pourraient être allégées d’ici fin juin, notamment pour « les repas, les récréations ou le sport ».”

Le président du Conseil scientifique, Jean-François Delfraissy, favorable à l’allègement du protocole sanitaire à l’école
« Le conseil d’experts, chargé d’éclairer le gouvernement, doit aussi se pencher, ce mois-ci, sur la question de la rentrée de septembre pour voir comment le lourd protocole actuel "pourrait être un peu simplifié, fluidifié, à la lumière des connaissances actuelles", ajoute son président. »

L’enseignement privé a devancé le ministère.
École : l’enseignement catholique assouplit les règles sanitaires
« L’enseignement privé catholique sous contrat a écrit à tous les chefs d’établissement pour les informer de la possibilité d’accueillir davantage d’élèves, notamment en maternelle. »

Supérieur

Examens à Paris 1 : le tribunal demande à l’université d’annuler le "10 pour tous" par Amélie Petitdemange
“L’Université Paris I Panthéon-Sorbonne avait décidé que les rattrapages du premier semestre seraient annulés et que tous les étudiants concernés valideraient ce semestre et le suivant avec la note de 10/20. Une décision prise par la Commission de la formation et de la vie étudiante (CFVU) et justifiée par l’objectif de ne pas défavoriser les étudiants victimes de la fracture numérique pendant le confinement.”

Paris 1. Procédure du déféré rectoral : quand les enseignants de droit s’acharnent en justice contre leurs étudiants par Ariane Serge et Mica Torres
“Le déféré rectoral est la procédure par laquelle les directeurs de composante, la direction de l’université et la ministre de l’Enseignement supérieur tentent d’annuler le cadrage relatif aux modalités d’examens à Paris 1. Cette procédure rarissime est la dernière carte à jouer des défenseurs de la sélection sociale et de l’université élitiste.”

Certains étudiants percevront leurs bourses du CROUS jusqu’en juillet par Pauline Bluteau
“Les associations étudiantes l’avaient demandé, le ministère de l’Enseignement supérieur l’a acté : les bourses du CROUS seront versées exceptionnellement en juillet aux étudiants qui doivent passer des concours ou des examens après le 30 juin.”

Réflexions

Philippe Meirieu : « La classe est un lieu où l’on accède au commun »
« Il rappelle ici les limites de l’enseignement à distance imposée par la crise sanitaire. La classe est avant tout un collectif incarné, dit-il. Or, la logique individualiste qui a inspiré la philosophie de la continuité pédagogique perdure aujourd’hui dans l’apologie du télétravail. Face à cela, il propose une mobilisation collective et participative et, pour éviter un retour du « productivisme scolaire », un enseignement fondé notamment sur l’accès à l’art et la culture. » Abonnés

Education : quelles leçons tirer de la pandémie ? Marie-Duru Bellat, à lire et écouter sur France Culture
“Si les écoles ont rouvert leurs portes depuis hier tous les écoliers, collégiens et lycéens ne sont pas encore retournés en classe. Pour certains, ce retour ne se fera pas avant septembre prochain. Quelles sont les conséquences d’une demi-année hors des bancs de l’école ? “

Bruno Devauchelle : Préparer la rentrée avec ou sans le numérique ?
“Comment passer à l’hybridation de l’enseignement qui se dessine pour septembre ? Faut-il équiper tous les élèves d’un ordinateur ? Que sait-on de l’efficacité d’une telle mesure ? Quel en serait le cout écologique ? Un tel équipement suffirait-il pour maintenir la mission d’enseignement ?”

Confinement et numérique : « Taire les risques que nous faisons prendre à nos enfants n’est pas tolérable » Tribune
“Le confinement dû à l’épidémie de Covid-19 a mis à mal les repères fondamentaux de l’enfant et de l’adolescent, avec des risques pour leur santé mentale et physique, alertent des médecins et psychologues du collectif CoSE dans une tribune au « Monde ».”

« On n’improvise pas l’école de demain sur une crise » Par Thibaut Poirot
“Pour le professeur d’histoire-géographie Thibaut Poirot, si « le système éducatif a tenu » pendant la crise, ce n’est « ni par les moyens très faibles déployés par le ministère, ni par l’inventivité des professeurs, ni par le miracle numérique », mais « par la bonne volonté des élèves ».”

Ce que la marge fait à la norme par Aziz Jellab dans la revue Esprit
“L’inclusion scolaire est désormais largement reconnue comme un objectif pour les systèmes scolaires de nombreux pays. Mais pour pouvoir accueillir tous les élèves, les écoles et les enseignants doivent intégrer une pédagogie de de la marge et de la différence.” pour abonnés

Éduquer à la laïcité ? par Ismaïl Ferhat également dans Esprit
“Ce n’est qu’assez récemment que la laïcité a fait son entrée dans les politiques éducatives. La volonté de développer cet enseignement semble largement partagée, mais cherche-t-on d’abord à enseigner un principe, ou à mieux en garantir l’application, dans un but disciplinaire ?”

Divers

La circulaire de réouverture invite à concentrer les savoirs
“Pas de répit. La réouverture des écoles doit conduire à l’école concentrée voulue par JM Blanquer centrée sur les maths et le français. C’est ce que recommande la circulaire de réouverture des écoles publiée au BO du 4 juin, 2 jours après la réouverture…”

Une campagne de communication sur le recrutement des futurs enseignants fait réagir
« Depuis la rentrée 2019, un parcours de pré-professionnalisation est proposé aux étudiants qui se destinent à devenir professeurs. Le ministère de l’Éducation nationale a lancé une campagne de recrutement pour faire connaître le dispositif, mais elle n’est pas au goût de tout le monde… »

Classes non-mixtes, levée de drapeau et initiations aux cascades : bienvenue au collège du Puy du Fou
« Après une école maternelle et une école élémentaire privée, le célèbre parc à thème ouvre en cette rentrée 2018 son propre collège avec 40 élèves. Avec un programme assez unique. »

Contre « l’ubérisation » de l’enseignement des activités physiques et sportives Tribune
« La formation physique et sportive des jeunes est avant tout une mission de service public. En faisant appel aux structures privées ou semi-privées, le nouveau projet du gouvernement s’inscrit dans une dérégulation néfaste. »

Vacances apprenantes au Québec
Le réseau de l’éducation ne suit plus le ministre
« Le réseau scolaire a atteint son « point de rupture ». Dans une rare mise en garde au ministre de l’Éducation, les gestionnaires du réseau ont averti cette semaine qu’ils ont en ont assez des annonces surprises qui les forcent à chambouler les classes, après deux mois de volte-face et à deux semaines de la fin de l’année scolaire.
Selon ce que Le Devoir a appris, les directions d’école ont adressé un sérieux avertissement au ministre Jean-François Roberge après l’annonce de la mise en place de camps pédagogiques pour les élèves vulnérables, faite en toute hâte en fin de journée lundi. »

Ressources

Le Figaro Étudiant lance ses rencontres de l’orientation en ligne Par THOMAS MOYSAN
“Le Figaro Étudiant a annoncé le lancement des « Rencontres de l’orientation @home », du 9 au 12 juin prochain, un événement en ligne qui permettra aux lycéens et étudiants d’assister à des conférences en live mais aussi de s’inscrire à des ateliers en ligne animés par des écoles partenaires. « Dans cette dernière ligne droite des choix d’orientation, la rédaction du Figaro Étudiant se mobilise et met à disposition des lycéens, des étudiants et de leurs parents tous les experts et leurs conseils pour permettre à chacun de bien comprendre et choisir leur future formation », indique Le Figaro Étudiant.”

Premier salon virtuel des études supérieures de l’Etudiant : la rédaction répond à vos questions
“Du 17 au 20 juin, l’Etudiant organise le salon des études supérieures avec ou sans alternance. Un salon 100% virtuel auquel vous pouvez accéder 24/24h pendant ces quatre jours pour échanger avec une centaine de formations qui recrutent encore pour septembre. La rédaction de l’Etudiant se mobilise également pour répondre à vos questions lors de tchats sur différents sujets.”

Meet, Slide et Jamboard : Le premier trio de Google pour l’enseignement à distance Par École branchée
“Meet, Présentations et Jamboard sont un trio d’applications de l’univers Google Éducation qui sont d’une grande utilité pour les enseignants à travers le monde. Pierre-Olivier Cloutier, enseignant au secondaire, les présente et parle de son utilisation.”

Géraldine Duboz

Par Fabien Crégut

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 561 :L’éducation à la sexualité
Coordonné par Chantal Guitton et Dominique Seghetchian
mai 2020
Aborder la sexualité par la reproduction, le plaisir ou la protection contre les MST n’est pas neutre. Comment accompagner la découverte de soi et de l’altérité ? Quelle place faire à la diversité des normes dans une école qui promeut l’émancipation et l’égalité ?
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…
le 7 juin 2020, par Géraldine Duboz
Revue de presse du vendredi 5 juin 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 1)

A chaque jour son lot de polémiques liées au déconfinement. Beaucoup d’articles aussi pour préparer l’allègement du protocole sanitaire dans les écoles. Un peu de pédagogie, d’ailleurs et de ressources.

Polémiques

Zone orange : des collèges qui accueillent déjà des 4èmes et des 3èmes ?
« Alors qu’à ce jour, le ministère de l’Education nattionale n’a encore donné aucune date de réouverture des classes de 4ème et de 3ème en zone orange, certains établissements le font déjà, alerte le SNES Créteil. »

Covid-19 : le préfet et le rectorat de Guadeloupe demandent aux maires de l’île la réouverture des écoles
« Le 4 mai, lors d’une conférence territoriale de l’action publique, presque tous les élus locaux avaient signé une « motion » validant un retour à l’école en septembre. »

Ecoles : Pourquoi le dispositif sport-santé-culture-civisme (2S2C) suscite tant de critiques ?
“EDUCATION Le dispositif 2S2C (sport-santé-culture-civisme) consiste à proposer des activités aux élèves qui ne peuvent pas être accueillis en classe actuellement”

Jean-Michel Blanquer, un ministre affaibli par la crise sanitaire
5 JUIN 2020 PAR ELLEN SALVI ET FAÏZA ZEROUALA
“En première ligne pour gérer la crise sanitaire et la fermeture des établissements, le ministre de l’éducation nationale a multiplié les sorties hasardeuses et a été contredit par l’exécutif à de multiples reprises, ce qui a pu donner l’impression d’un manque de maîtrise de la situation. Récit de ces semaines mouvementées.” Abonnés

Préparation

Coronavirus : les enfants seraient « de tout petits contaminateurs »
“La probabilité de transmission du virus par les enfants serait très faible, montre une étude publiée ce jeudi. L’auteur de l’étude pointe en outre « l’inhumanité » des règles de distanciation sociale dans les écoles. Des résultats qui mettent la pression sur le gouvernement et sur le corps enseignant.”

Enfants moins contaminateurs : Blanquer réfléchit à un protocole plus souple dans les écoles
“Dans les écoles, le protocole à respecter pour éviter les contaminations au covid-19 est actuellement très lourd et peu d’enfants ont finalement repris le chemin des cours.”

Blanquer : Vers un allègement du protocole... et de l’Ecole
“L’Ecole de demain ? Elle pourrait être doublement allégée : coté protocole et coté cours par la généralisation du 2S2C. "L’assouplissement du protocole, j’espère qu’il pourra arriver bientôt". En visite dans une école de Vincennes (94) le 4 juin, JM Blanquer a souhaité un allègement du protocole sanitaire sans en fixer la date. Une mesure que le conseil scientifique Covid-19 envisage aussi dans un nouvel avis rendu public le 4 juin. Le ministre de l’Education nationale pousse aussi à la généralisation du dispositif 2S2C qui devrait devenir "structurel".”

Pour Roland Goigoux, la rentrée de septembre doit se faire sur la base d’une réelle confiance aux enseignants par Yannick Kiervel ·
“Roland Goigoux est professeur à l’Université Clermont-Auvergne, laboratoire ACTé (Activité, Connaissances, Transmission, éducation), Institut National Supérieur du Professorat et de l’éducation. Après avoir exercé 10 ans le métier d’instituteur, il a travaillé successivement dans deux équipes CNRS de psychologie de l’éducation et de psychologie ergonomique. Il a ensuite créé et dirigé pendant dix ans le laboratoire de recherche en sciences de l’éducation (ACTé) de l’université de Clermont-Auvergne. Ses recherches actuelles portent sur l’influence des pratiques d’enseignement sur les apprentissages des élèves, sur la formation professionnelle des enseignants et sur la conception d’outils didactiques.”

Confinement : en tirer les leçons pour transformer l’éducation au service des jeunes et des familles (Vers le haut)
« Lutter contre le décrochage d’une partie de la jeunesse touchée pat les inégalités, la violence et la pauvreté, réinventer la relation éducative, valoriser les familles au cœur de l’éducation, mettre l’outil qu’est le numérique au service de l’éducation "et pas l’inverse", relever les défis de l’aide sociale à l’enfance : ce sont les "5 leçons" autour desquelles s’organisent, inspirées des réponses d’urgence mises en œuvre durant le confinement, 23 propositions "pour améliorer durablement notre système éducatif", propositions qui émanent du think tank "Vers le haut". »

Classes prépas : un modèle bouleversé par la crise du Covid-19
« La crise du Covid-19 redéfinit le déroulement des études, notamment dans les classes préparatoires aux grandes écoles – ces formations où des bacheliers viennent préparer en deux ou trois ans les concours d’écoles d’ingénieurs, de management, d’Écoles normales supérieures et d’autres, selon leurs spécialités. La crise change les méthodes d’enseignement, avec la classe à distance et la suppression des interrogations orales régulières. Elle affecte aussi l’organisation des concours. »

Pédagogie

Enseigner à distance ça s’apprend
“L’école à la maison | Avec la mise en place de l’école à la maison, les enseignants ont été contraints de se former dans l’urgence à l’enseignement à distance. S’approprier les outils numériques, savoir maintenir le lien avec les élèves et intégrer les parents dans un système de co-éducation : autant de compétences qu’il a fallu acquérir en quelques semaines. Le moment est-il venu désormais de les approfondir ?”

Le dessin de Fabien Crégut

« Envoyer des mails, ce n’est pas mon métier ! » : le blues des profs en télétravail
“Alors que grandit l’impatience des parents face aux écoles qui tardent à accueillir leurs enfants, trois enseignantes nous expliquent pourquoi elles ne reviennent pas en classe.” Abonnés

Ailleurs

Coronavirus : la France aidera-t-elle vraiment à faire redémarrer les écoles du Sud ?
TRIBUNE
« La pandémie de Covid-19 entraîne une crise sans précédent dans l’éducation, avec la fermeture d’écoles dans 191 pays et 1,57 milliard d’apprenants touchés. »

Ressources

Un répertoire des thèses en éducation accessible en ligne

“Le programme APPRENDRE (Appui à la Professionnalisation des PRatiques ENseignantes et au Développement de REssources) a constitué une base de données répertoriant les thèses et PhD consacrés à l’enseignement primaire et secondaire dans les pays francophones émergents et en développement. Près de 1700 thèses sont actuellement disponibles.”

Géraldine Duboz

Par Fabien Crégut

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 561 :L’éducation à la sexualité
Coordonné par Chantal Guitton et Dominique Seghetchian
mai 2020
Aborder la sexualité par la reproduction, le plaisir ou la protection contre les MST n’est pas neutre. Comment accompagner la découverte de soi et de l’altérité ? Quelle place faire à la diversité des normes dans une école qui promeut l’émancipation et l’égalité ?
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…
[N° 556 : Sujets à émotion->https://librairie.cahiers-pedagogiques.com/fr/revue/780-sujets-a-emotions.html
le 5 juin 2020, par Géraldine Duboz
Revue de presse du jeudi 4 juin 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 1)

L’actualité centrée sur les difficultés du retour et les réflexions plus large. Le supérieur est aussi bien bousculé. Pour finir quelques ressources.

Dur,dur

Dessin de Fabien Crégut

Réouverture des écoles : les maires confrontés au casse-tête du dispositif 2S2C Par Amandine Hirou,
“Un nouveau sigle vient enrichir le jargon de l’Education nationale : le dispositif 2S2C (pour "sport-santé-culture-civisme"). Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Education nationale, et Roxana Maracineanu, ministre des Sports, se rendront, ce jeudi 4 juin à 10 heures, dans un espace d’accueil pour les jeunes et dans une école primaire de Vincennes (Val-de-Marne), pour en présenter les grandes lignes. Le but de ce nouveau dispositif : proposer aux élèves des activités "complémentaires de leurs apprentissages" lorsqu’ils ne sont pas en classe. Charge, en grande partie, aux collectivités locales de le financer et de veiller à sa mise en place. "Mission impossible !" s’insurge Agnès Le Brun, vice-présidente de l’Association des Maires de France (AMF) et rapporteure de la commission éducation. “

Déconfinement : Pressions gouvernementales sur le Café pédagogique
“Du "Tous les élèves ont vocation à revenir. J’aimerais que ce soit le cas" de JM Blanquer au "Il faudra ensuite, à mesure que la crise évolue, desserrer l’étau des conditions sanitaires d’accueil dans les écoles, sans risque et progressivement, de façon à permettre le retour d’un plus grand nombre d’enfants" d’Edouard Philippe, on a bien compris que le gouvernement souhaite aller le plus loin possible dans le retour des élèves en classe. Cela prend maintenant la forme de fortes pressions directes et indirectes sur les maires et les enseignants.”

Déconfinement : au lycée professionnel de Marly, retour à l’atelier, Elise Descamps, correspondante régionale, à Marly (Moselle) pour Abonnés
“Les enseignements professionnels reprennent au lycée André-Citroën, dédié aux métiers de l’automobile, à côté de Metz.”

Réouverture des lycées : Blanquer face à l’inquiétude des filières pro
“Le ministre était en visite mardi à Saint-Cyr-l’Ecole dans les Yvelines. Devant la crise économique qui s’annonce dans le sillage de l’épidémie de Covid-19, les lycées professionnels craignent pour l’insertion de leurs élèves de CAP ou bac pro.”

Coronavirus : les colonies de vacances préparent leurs séjours dans l’incertitude Par Pauline Verge
“Dans tous les départements, les colonies de vacances pourront accueillir des jeunes dès le 22 juin. Annoncée par Edouard Philippe le 28 mai dernier, cette nouvelle est un soulagement pour les organisateurs de séjours, mais aussi pour les parents, les enfants et les adolescents qui viennent de passer trois mois confinés. Le protocole sanitaire dédié aux colonies de vacances doit être précisé par le gouvernement dans les jours à venir. De leur côté, les différents organismes prévoient déjà des dispositifs spécifiques pour accueillir des groupes de jeunes sans favoriser la propagation du virus.“

Réflexions

Les enseignants sont-ils des lâches ? Par Sylvain Grandserre sur son Blog : Le blog de Sylvain Grandserre
“Un chantage à l’héroïsme pousse certains à vouloir comparer les marques et manques de courage, avérés ou supposés, des différentes professions face à l’épidémie. Le dévouement des personnels soignants est ainsi parfois opposé aux atermoiements des professeurs lors de la réouverture des écoles, attitude interprétée comme de la lâcheté. Et si les plus couards étaient ceux auxquels on ne pense pas* ?”

Bien-être : Un laboratoire pour penser "l’école d’après "
“La crise sanitaire majeure que nous vivons avec la pandémie du Covid-19 a ravivé les questionnements autour de nos orientations et de nos choix de politiques scolaires, autour de la forme scolaire des sociétés trans-modernes, autour de la place du numérique en éducation mais plus largement aussi des questions pédagogiques. La question du bien-être des élèves, des parents et de professeurs dans une telle situation est à penser.”

Educapital : la pandémie au secours des marchands d’éducation Par Christophe Cailleaux sur le Blog : Hypothèses d’école
“La disparition de l’école publique est proprement impensable pour beaucoup. Des intérêts économiques et politiques œuvrent pourtant à une marchandisation généralisée du système éducatif, et la crise sanitaire leur offre un véritable levier pour accélérer ce processus.”

Habiter dans un “quartier prioritaire” reste un frein pour les études et la carrière
“Selon l’Insee, en 2016 en France métropolitaine 4,8 millions de personnes vivent dans les 1.300 quartiers prioritaires de la politique de la ville et subissent une différence de traitement à l’école et sur le marché de l’emploi. Une nouvelle étude révèle que 38% de ces jeunes intègrent une filière professionnelle contre 23% pour les jeunes des quartiers voisins.”

Pour une réorganisation spatio-temporelle progressive de l’École… Écrit par An@é sur Educavox
"La revue Hermès se consacre depuis 1988 à l’étude du champ de la communication. Fondée et dirigée par Dominique Wolton, elle est hébergée par le CNRS et publie trois numéros par an. Deux collections de livres (« Les Essentiels d’Hermès » et « CNRS Communication ») complètent la revue. Ce texte est la suite de l’article « Continuités et discontinuités pédagogiques face à la numérisation de l’école ». Dans ce second volet, les auteurs, Jacques Mikulovic, professeur en STAPS et Vincent Liquète, professeur en sciences de l’information et de la communication proposent quelques pistes de travail et de réflexion pour l’école à la suite du confinement et de la généralisation temporaire de l’école à distance."

Supérieur

Parcoursup et covid, la désorientation totale par Nadège Dubessay
“Le 19 mai, les lycéens découvraient leurs premiers résultats d’orientation sur la plateforme Parcoursup. Une source d’angoisse d’autant plus forte que la pandémie a démultiplié les obstacles et la peur de l’avenir”

Les mesures de la phase 2 de déconfinement pour les établissements d’enseignement supérieur Publié par Mehdi Bautier
“Le ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche a publié un communiqué concernant les mesures de déconfinement pour les établissements d’enseignement supérieur.”

Enseignement supérieur. « Des innovations pédagogiques mises en place durant le confinement »
“Frédérique Vidal, la ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, entame aujourd’hui une visite de deux jours en Bretagne. L’occasion de parler avec les acteurs de terrain des perspectives ouvertes par la crise sanitaire du Covid-19.”

Les étudiants souffrent, rouvrons totalement les universités Par Jacques Vauloup
“”Qui s’est inquiété de la fermeture autoritaire de l’Université pendant six mois ? questionne Barbara Stiegler, philosophe, professeure à l’université Bordeaux-Montaigne dans Libé le 29 mai. Elle ajoute : Ce silence de la société, de la gauche et des syndicats est le symptôme d’une forme d’aveuglement face aux dangers mortels qui menacent la transmission du savoir, de l’unité du corps politique et de la démocratie. Si nous voulons que l’éducation, comme la santé, reste une affaire collective, publique et politique, c’est maintenant qu’il faut nous mobiliser.”
Sait-on que nombre de jeunes étudiants vivent largement au-dessous du seuil de pauvreté ?”

Interview : « En France, on pense que le concours crée une égalité parfaite » Par Nelly Didelot
“Pour le sociologue Nicolas Charles, la suppression des oraux ne changera pas vraiment la donne pour les candidats retenus. Nicolas Charles est maître de conférences en sociologie à l’université de Bordeaux et chercheur au centre Emile-Durkheim. Pour Libération, il analyse les conséquences du bouleversement des concours sur le profil des candidats retenus et ce que la situation dit de notre attachement à ce mode de recrutement.”

Ressources

"Une éducation à la sexualité qui fait la part belle au plaisir" (Dossier des Cahiers pédagogiques)
“"Le précédent dossier des Cahiers pédagogiques consacré à l’éducation sexuelle remonte à 1974, presque un demi-siècle, au moment où se dessinait la fin de la notion de chef de famille et où les femmes acquéraient le droit à la contraception et à l’interruption volontaire de grossesse", constatent Chantal Guitton, professeure de SVT en collège et Dominique Seghetchian, professeure de français retraitée dès l’introduction du nouveau dossier sur ce thème.” sur Toutéduc

N° 561 : L’éducation à la sexualité Coordonné par Chantal Guitton et Dominique Seghetchian

Au JO des 3 et 4 juin : les diplômes professionnels, un DASEN, l’enseignement agricole, une CPC
Professionnel. “Un décret relatif aux modalités de délivrance du CAP, du BEP, du bac pro, du brevet professionnel, du brevet des métiers d’art et de la mention complémentaire (y compris des diplômes professionnels agricoles) "prévoit la suppression, au titre de la session 2020, des épreuves obligatoires organisées en juin". Celles-ci sont remplacées "par la prise en compte des notes de contrôle continu". Les candidats qui ne peuvent prétendre à la prise en compte de leurs notes de contrôle continu passeront "les épreuves de remplacement, dont les modalités d’organisation ne sont pas modifiées." Ce décret "prévoit également la réduction des durées des périodes de formation en milieu professionnel, de la formation et du volume horaire de la formation, pour tenir compte de la période de confinement".” sur Toutéduc

A travers le génie de Miles Davis, l’histoire du "blackface" par André Manoukian
“Ce matin, à travers le génie du jazz Miles Davis, dont on voit beaucoup circuler la photo de lui, ensanglanté, André Manoukian nous raconte l’histoire des "blackfaces". “

Bernard Desclaux

Par Fabien Crégut

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 561 :L’éducation à la sexualité
Coordonné par Chantal Guitton et Dominique Seghetchian
mai 2020
Aborder la sexualité par la reproduction, le plaisir ou la protection contre les MST n’est pas neutre. Comment accompagner la découverte de soi et de l’altérité ? Quelle place faire à la diversité des normes dans une école qui promeut l’émancipation et l’égalité ?
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…
[N° 556 : Sujets à émotion->https://librairie.cahiers-pedagogiques.com/fr/revue/780-sujets-a-emotions.html
Dossier coordonné par Florence Castincaud et Jean-Charles Léon
Novembre 2019
Même si les émotions et le vécu font partie du processus d’apprentissage, le sujet doit les dépasser pour devenir sujet apprenant ou enseignant. Quels moyens didactiques et pédagogiques permettent de surmonter ces peurs d’apprendre ou d’enseigner ? Comment se former pour prendre conscience des affects dans la classe ?
le 4 juin 2020, par Bernard Desclaux