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Ouvrir en douceur au monde qui les entoure

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 2)

Coopérer et se construire individuellement dès la maternelle, apprendre à sa mesure et apprendre avec les autres : Loïs René mêle pédagogie coopérative et méthode Montessori pour une école éminemment démocratique. Rencontre avec un artisan du savoir.
le 24 septembre 2020
Revue de presse du mercredi 23 septembre 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 4)

L’école est prise entre les principes de la République et ses habits. Et la rentrée se poursuit...

La République

« République et ses enjeux » Tribune de Iannis Roder, Professeur d’histoire-géographie en Seine-Saint-Denis
“Pour le professeur d’histoire Iannis Roder, « l’école, c’est la possibilité offerte à tous de s’émanciper des prédéterminations, sociales, culturelles, religieuses ».”
“Au moment où se succèdent les témoignages qui scandent les journées du procès des présumés complices des assassins de Charlie, de Montrouge et de l’Hyper Cacher, une scène me revient en mémoire, assez emblématique du positionnement de certains jeunes mais aussi révélatrice des problématiques qui questionnent notre société et d’abord l’école : lors d’un cours sur l’information et les médias, un adolescent se lève et, de sa place, pointe son doigt vers la journaliste venue animer la séance. Il se lève dans un réflexe de colère, comme pour mieux montrer la force de son indignation et interpelle la journaliste : « Abdeslam, il est innocent ! Alors pourquoi vous le gardez en prison ? »”

EPLEI : Une remise en question de l’Ecole de la République ?
“Si leur nombre très limité n’attire pas encore l’attention, les EPLEI, selon un récent rapport de l’Inspection générale, ont vocation à se développer. Imaginés en 2007, créés par la loi Blanquer, ces établissements internationaux portent la signature de JM Blanquer. Ils cultivent l’excellence de l’entre soi et imposent de nouvelles règles incompatibles avec le statut des enseignants et les règles comptables de l’Education nationale.”

L’enseignement professionnel toujours dévalorisé en France, selon l’OCDE par Thibaut Cojean
“Dans son dernier rapport Regard sur l’éducation, l’OCDE dresse un bilan très mitigé concernant les politiques d’éducation en France. L’Organisation choisit de se pencher sur la situation de l’enseignement professionnel en France et relève une filière défavorisée, offrant peu de perspectives et soumise aux inégalités, alors même que le confinement a mis en avant de nombreux métiers issus de cet enseignement.”

"C’est historique" : des médias signent une tribune pour la liberté d’expression
“Plus de 90 médias, dont le groupe Radio France auquel appartient France Inter, co-signent ce mercredi un texte où ils appellent à défendre la liberté d’expression, "l’une des valeurs les plus fondamentales de notre démocratie".”

Et ses habits

Tenue "correcte" au lycée : qui dit quoi ? par Mélanie Juvé
“Le mouvement du #Lundi14Septembre, lancé sur les réseaux sociaux, a relancé le débat sur les règlements vestimentaires au lycée et au collège. Le ministre de l’Éducation a estimé qu’il fallait venir "habillé d’une façon républicaine", ce qui a déclenché de nombreuses réactions au sein de la classe politique.”

Tenue « républicaine » à l’école : Blanquer recadré par la ministre de l’Egalité entre les femmes et les hommes
“« En France, chacun est libre de s’habiller comme il le veut », a répondu Elisabeth Moreno, après la sortie, lundi, du ministre de l’Education nationale.”

"Tenue républicaine" à l’école : "Éduquez vos garçons", répond Osez le féminisme
“INVITÉE RTL - La porte-parole d’Osez le féminisme pointe "l’inversion" des responsabilités lorsqu’on demande aux filles une "tenue correcte".”

Tenue « républicaine » : au vestiaire, citoyens ! Par Gilles Denis
“En exhortant les élèves à « s’habiller de manière républicaine », Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, savait-il vraiment de quoi il parlait ?
S’habiller de façon républicaine ? La belle affaire. Encore faut-il s’accorder sur la République dont Jean-Michel Blanquer parle. On oublie en effet trop souvent que lors de cette période incertaine que fut la première aventure républicaine française – entre 1792 et, disons, l’avènement de l’Empire en 1804 –, l’heure fut à la libération des vestiaires, à la couleur, au décolleté soulignant non sans ironie les cous ayant échappé au couperet révolutionnaire.”

« Une façon républicaine de s’habiller » dit Blanquer. Sait-il de quoi il parle ? Par Claude Lelièvre sur son Blog : Histoire et politiques scolaires
“Sur RTL, Jean-Michel Blanquer vient de déclarer sur le ton de l’évidence que « chacun peut comprendre qu’on vient à l’école habillé d’une façon républicaine ». Mais a-t-on des repères historiques sur « une façon républicaine » de s’habiller à l’Ecole ?”

Les collèges pris de court par la révolte des crop tops Par Delphine Tanguy
“Les filles se rebellent contre des règles vestimentaires jugées déplacées et sexistes”

Rentrée

Coronavirus : le casse-tête des professeurs d’EPS par Alexandre Malesson
“Depuis la rentrée, les professeurs d’EPS naviguent à vue. Pour répondre à un protocole sanitaire flou, certains enseignants adaptent leurs cours, quand d’autres suppriment les sports collectifs.
Aujourd’hui, pour cette classe de 5e d’un collège de Saint-Denis (93), c’est rugby. Mais un rugby aménagé. Covid-19 oblige : pas de contacts, donc pas de placages ni de mêlées. Leur professeur, Simon, s’est adapté. "Pour compenser, j’utilise des flags, explique-t-il. Ce sont des ceintures que les élèves enfilent avec deux cordelettes scotchées sur les côtés. Au lieu de faire des placages, les jeunes doivent se ’déflaguer’, c’est-à-dire arracher les flags de leurs adversaires." Une technique audacieuse pour cette discipline, mais tous les sports ne sont pas adaptables.”

Rentrée scolaire : « J’essaie de suivre les ordres et les contrordres en évitant le désordre », La Croix (avec AFP)
Chronique. “Patrice Romain, principal d’un collège de 800 élèves, nous livre ses impressions sur cette rentrée particulière. Cette semaine, l’organisation d’une session informatique au temps du Covid-19… Découvrez la dernière chronique de notre série « Monsieur le principal tombe le masque » (5/5).”

Le bonheur est dans la classe Chronique de Cécile Blanchard Rédactrice en chef des Cahiers pédagogiques, mais dans Alternatives-Economiques
“Même en cette rentrée scolaire si bizarre, il y avait un grand nombre d’enseignants heureux de retourner en classe et de retrouver leurs élèves. J’en ai en tout cas rencontré plus d’un !
Et ce malgré les masques (pas toujours fournis par l’employeur, en l’occurrence l’Etat…) qui empêchent de voir les sourires des élèves, qui assourdissent la voix du prof et la fatiguent, qui font qu’on ne sait pas vraiment à quoi ressemblent les uns et les autres. Malgré, aussi, la pression de…”

La FSU s’oppose aux nouvelles questions des évaluations nationales
“"Sur la période « post-confinement », est-ce que l’élève est revenu à l’école avant les vacances d’été ?" "Pendant que l’école était fermée à cause du virus, tu as travaillé à la maison. Entoure tous les objets que tu as utilisés pour travailler". Dans le second degré des questions portent aussi sur les méthodes de travail de leur professeur. Quatre syndicats FSU, le Snes, le Snuipp, le Snuep et le Snep, protestent contre les nouvelles questions ajoutées dans les évaluations nationales à l’école , au collège et en lycée et leur utilisation éventuelle.”

Coronavirus : comment Jean-Michel Blanquer prépare l’école aux cours à distance
“Le ministre de l’Education vient de lancer une expérimentation à grande échelle dans le Val d’Oise et l’Aisne pour encourager l’essor du numérique à l’école. Elle couvre la distribution de tablettes, de ressources numériques ainsi que la formation des enseignants et des parents. Elle a vocation à s’étendre.”

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 562 :Profs, exécutants ou concepteurs
Dossier coordonné par SABINE COSTE ET NICOLE PRIOU
n° 562 juin 2020
Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ?
HSN n°54 : Différencier sa pédagogie : Des idées et des pratiques
juin 2020
Dossier coordonné par Jean-Michel Zakhartchouk
Promouvoir la différenciation pédagogique est un axe fort des orientations des Cahiers. Encore faut-il savoir de quoi on parle et quelles pratiques vont vraiment dans ce sens. Un retour sur des textes essentiels publiés par la revue depuis trente ans, et plusieurs textes inédits et marquants vous sont proposés dans ce dossier hors-série.
Construire ensemble l’école d’après
Sylvain Connac - Jean-Charles Léon - Jean-Michel Zakhartchouk
Edtions ESF - Prix 18,00 €
L’école « d’après », un vain slogan, un conte de fées pour ceux qui penseraient que, aux lendemains de la crise sanitaire, une autre école va naître, plus juste, plus en prises avec le monde ? Ce livre, coordonné par des pédagogues engagés, et fruit d’un travail collectif avec le réseau du CRAP-Cahiers pédagogiques, contient de nombreuses propositions pour passer du slogan à la mise en œuvre : comment utiliser à bon escient les outils du numérique, comment modifier programmes et pratiques pour penser le monde actuel (parcours santé, esprit critique…), comment intégrer le respect de l’environnement dans le quotidien de l’école, comment prendre mieux en compte les familles, comment au quotidien, lutter contre les inégalités.
le 23 septembre 2020, par Bernard Desclaux
Revue de presse du mardi 22 septembre 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 3)

Entre le protocole sanitaire et le protocole vestimentaire, l’actualité se mélange les ... Le numérique est aussi dans l’air avec un petit paquet de divers en cette première journée d’automne ;

Protocoles

Allègement du protocole sanitaire à l’école : "On est dans un exemple parfait de pensée magique de la part du gouvernement", dénonce un médecin généraliste
“"Ce déni de la contamination de l’adulte par les enfants, c’est vraiment une spécificité française", a réagi sur franceinfo le médecin généraliste et écrivain Christian Lehmann, alors que le protocole sanitaire sera allégé dès mardi dans les écoles. Il se dit "inquiet vis-à-vis des enfants".”

Nouveau protocole Covid : l’école perd le (cas) contact par Olivier Chartrain
“Les nouvelles règles applicables à l’école primaire vont avoir pour effet de réduire considérablement le nombre de cas contacts. À défaut de ralentir la contamination. De fait, selon les chiffres communiqués le 22 septembre par le ministère, c’est dans les écoles que la progression du virus était la plus forte : + 27,8 % en vingt-quatre heures, contre + 21,4 % dans les collèges et lycées. Un expansion qui se retrouve dans cette carte interactive où le mouvement des stylos rouges recense le nombre de cas et les fermetures de classe.”

Réchauffement climatique : comment s’habiller au lycée ?
“Voici ci-dessous le texte d’une lettre ouverte adressée par des lycéennes au proviseur de leur lycée. Le collectif Questions de classe a décidé de le publier pour la pertinence des propos, mais aussi parce que nous nous sentons en tant qu’enseignant-e-s entièrement solidaires de ces lycéennes.”

"Tenue républicaine" à l’école, la formule de Blanquer qui fait réagir
“Les propos du ministre de l’Education nationale sur la tenue la plus appropriée pour aller à l’école, lundi matin sur RTL, ont soulevé des questions, des critiques et des moqueries.”

Dans The Guardian French minister mocked for asking pupils to dress in ‘republican style’
"Jean-Michel Blanquer’s comments follow protests over high school dress codes for female students"

Numérique

JM Blanquer lance un plan numérique de poche
“Presque quarante ans après le 1er plan numérique, quelques semaines après un confinement durant lequel l’Ecole n’a tenu que par le numérique, on pouvait attendre un plan numérique ambitieux exploitant les enseignements du printemps dernier. Les "Territoires numériques éducatifs" que JM Blanquer et Nathalie Elimas, secrétaire d’Etat à l’éducation prioritaire, ont présenté le 21 septembre ne concernent que les départements de l’Aisne et du Val d’Oise. Si ce plan marque un timide retour du numérique dans une politique ministérielle qui avait mis fin aux programmes précédents, il semble qu’il n’a toujours pas tiré profit des échecs de ses prédécesseurs.”

Illectronisme, vraiment ?
“A vouloir catégoriser, on finit par réduire une réalité complexe à une caricature des phénomènes que l’on veut analyser. Saluons, dans le rapport de la Mission d’information du Sénat sur la "Lutte contre l’illectronisme et pour l’inclusion numérique", une volonté d’analyse étayée et particulièrement intéressante pour tenter de comprendre ce que recouvre cette question dont la médiatisation (en particulier à l’occasion du confinement) a pour effet de réduire le sens. Mais il est plus facile de décréter un illectronisme que de tenter d’aller chercher une analyse plus approfondie de ce que ce terme signifie.”

Divers

Education : des évaluations remises en question Par Marie Piquemal
“L’obligation pour tous les élèves de CP, CE1, sixième et seconde de passer en ce moment des tests nationaux divise le corps enseignant. Un rapport va jusqu’à douter ouvertement de leur utilité.”

« L’enseignement des faits religieux à l’école n’est pas une entorse à la laïcité mais une extension de celle-ci » Tribune de Philippe Gaudin, Directeur de l’Institut européen en sciences des religions, auteur de "Tempête sur la laïcité. Comment réconcilier la France avec elle-même" (Robert Laffont, 2018)
"Cinq ans après les débats sur la laïcité à l’école, qui avaient suivi les attentats de janvier 2015, et seize ans après la loi sur le port de signes religieux, Philippe Gaudin, directeur de l’Institut européen en sciences des religions, plaide pour un enseignement des faits religieux en classe."

Ressources

Sur CANOPE
Cpro éducation présente la nouvelle version de son application
“Une ergonomie améliorée, un design modernisé, une collection de nouveaux référentiels et davantage de fonctionnalités… En ce début d’année scolaire, Cpro STI évolue pour vous.”
“Cela n’aura évidemment pas échappé aux utilisateurs de Cpro éducation. Depuis quelques semaines, l’application dédiée aux équipes pédagogiques en charge de la formation professionnelle a évolué. En effet, afin de mieux répondre aux besoins et aux attentes de ses abonnés, son ergonomie est entièrement repensée et des fonctionnalités nouvelles font leur apparition sur les différents profils proposés par la solution.”

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 562 :Profs, exécutants ou concepteurs
Dossier coordonné par SABINE COSTE ET NICOLE PRIOU
n° 562 juin 2020
Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ?
HSN n°54 : Différencier sa pédagogie : Des idées et des pratiques
juin 2020
Dossier coordonné par Jean-Michel Zakhartchouk
Promouvoir la différenciation pédagogique est un axe fort des orientations des Cahiers. Encore faut-il savoir de quoi on parle et quelles pratiques vont vraiment dans ce sens. Un retour sur des textes essentiels publiés par la revue depuis trente ans, et plusieurs textes inédits et marquants vous sont proposés dans ce dossier hors-série.
Construire ensemble l’école d’après
Sylvain Connac - Jean-Charles Léon - Jean-Michel Zakhartchouk
Edtions ESF - Prix 18,00 €
L’école « d’après », un vain slogan, un conte de fées pour ceux qui penseraient que, aux lendemains de la crise sanitaire, une autre école va naître, plus juste, plus en prises avec le monde ? Ce livre, coordonné par des pédagogues engagés, et fruit d’un travail collectif avec le réseau du CRAP-Cahiers pédagogiques, contient de nombreuses propositions pour passer du slogan à la mise en œuvre : comment utiliser à bon escient les outils du numérique, comment modifier programmes et pratiques pour penser le monde actuel (parcours santé, esprit critique…), comment intégrer le respect de l’environnement dans le quotidien de l’école, comment prendre mieux en compte les familles, comment au quotidien, lutter contre les inégalités.
le 22 septembre 2020, par Bernard Desclaux
Revue de presse du lundi 21 septembre 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 2)

Bon c’est toujours la crise, mais en progression. Heureusement il y a d’autres débats, l’évaluation, les masques, les tenues, et des questions.

Et ça crise toujours

Covid-19 : le protocole sanitaire allégé dans les écoles à partir de mardi Le Monde avec AFP
“Lorsqu’un enfant aura été diagnostiqué comme positif, sa classe pourra « continuer de se tenir normalement pour les autres élèves, qui ne sont plus considérés comme cas contacts », a assuré le ministère de l’éducation.”

Le casse-tête de l’exécutif pour garder l’école ouverte Par Caroline Beyer
“S’appuyant sur les recommandations du Haut Conseil de la santé publique, le gouvernement allège le protocole sanitaire afin d’empêcher les fermetures.”

Coronavirus : vers moins de fermetures de classes et d’écoles
“Le Haut Conseil de santé publique a publié jeudi soir un nouvel avis. Il recommande de modifier la définition des cas contacts. Un enfant positif au Covid-19 serait isolé mais les autres enfants de sa classe pourraient continuer à aller à l’école, sans être considérés comme cas contacts.”

Guislaine David : "La sécurité sanitaire n’est pas assurée dans les écoles"
""C’est comme le nuage de Tchernobyl. En France le virus s’arrête à la porte des écoles". Co-secrétaire générale du Snuipp Fsu, le premier syndicat des enseignants du 1er degré, Guislaine David réagit au nouvel avis du Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP) du 17 septembre. Outre la navigation à vue du ministère, elle dénonce le manque de sécurité sanitaire dans les écoles."

Rentrée perturbée par le Covid-19 : « Il faut valoriser le port du masque, afin que cela devienne pour l’enfant un objet positif et protecteur ». Aline Nativel Id Hammou, psychologue clinicienne et coautrice de « La Charge mentale des enfants », a répondu à vos questions.

En Italie, une rentrée scolaire échelonnée et des règles sanitaires très strictes Par Valérie Segond
DÉCRYPTAGE -" 5,5 millions d’élèves ont repris le chemin de l’école la semaine dernière. Mais des problèmes sont vite apparus."

Evaluer

Evaluations nationales : Une intersyndicale pour leur annulation
""Ces évaluations ne sont un outil ni pour les enseignant-es, ni pour les élèves et leur famille ! Selon une étude de la DEPP d’avril 2020, 75% des enseignant-es estiment que ces évaluations ne font que confirmer les difficultés déjà repérées. En excluant toute remédiation issue des RASED, elles n’apportent aucune réponse pertinente aux besoins identifiés. Avec le traitement et l’analyse automatisés des résultats, elles entraînent une modification des pratiques enseignantes préjudiciables aux élèves les plus fragiles et marquent une défiance à l’égard du professionnalisme des collègues en les dépossédant de la conception de leurs outils et en les réduisant à un rôle d’exécutant-es", écrit une intersyndicale parisienne regroupant le Snuipp Fsu, FO, le Se-Unsa., Sud, la Cgt et la Cnt. Elle appelle à demander leur annulation et soutiendra les enseignants qui s’y opposent."

Le Snpden inquiet de l’autoévaluation des établissements
""L’organisation qui a été retenue interroge fortement" annonce le Snpden Unsa, principal syndicat de personnels de direction, dans sa Lettre n°936. Il réagit aux premières informations sur le contenu du rapport d’autoévaluation des établissements prévu par la loi Blanquer avec la création du Conseil de l’évaluation de l’Ecole (CEE). Le Snpden s’inquiète de la lourdeur du rapport. "Celui-ci s’apparente davantage aux usages d’une école de commerce" avec "orientations stratégiques", "actions opérationnelles". En arrière plan la mise en concurrence des établissements, àla base de la pensée blanquérienne sur l’Ecole. Le Snpden souligne son opposition sur ce point."

Jeunesse : Emmanuel Macron veut relancer deux dispositifs d’« égalité des chances » aux effets contrastés Par Mattea Battaglia et Camille Stromboni
"Les « cordées de la réussite » et les internats d’excellence doivent être étoffés d’ici la fin du quinquennat. Initiés il y a plus de dix ans, ils restent complexes à évaluer."

Débats et des hauts

Entretien #14 septembre : « Derrière la règle floue de la tenue normale, se cachent les discriminations » Par Anastasia Vécrin
“Jupe trop courte ou robe trop décolletée pour les filles, jogging, casquette, capuche pour les garçons : dans les écoles, les restrictions vestimentaires ciblent ceux qui ne sont pas dans la norme scolaire, observe la jeune chercheure Camille Lavoipierre.”
Codes ou normes, au pluriel ce qui suppose des groupes et de la différentiation, des appartenance, des exclusions, des systèmes de reconnaissances. Mais qui pose aussi la question de qui les institue et qui les reconnait

Couvrez ce nombril que le bahut ne saurait voir Par Virginie Ballet, Photo Emma Burlet
“Collégiennes et lycéennes se mobilisent depuis lundi pour revendiquer le droit de porter jupes, crop-tops et décolletés. En cause : le flou juridique permettant à certains établissements d’interdire des tenues jugées provocantes.”

Tenue correcte à l’école : Blanquer estime qu’il faut venir "habillé d’une façon républicaine"
INVITÉ RTL - "Le ministre de l’Éducation nationale réagit au mouvement de collégiens et lycéens contre l’interdiction de certaines tenues jugées "indécentes" dans leurs établissements scolaires."

Jean-Michel Blanquer réclame de venir "habillé d’une façon républicaine" à l’école
"Des professeurs d’histoire ont notamment rappelé au ministre ce que signifiait l’habit républicain."

Tenue "républicaine" pour aller à l’école : Jean-Michel Blanquer moqué sur Twitter
par la rédaction numérique de France Inter
“Le ministre de l’Éducation nationale a préconisé ce lundi de se vêtir de façon "républicaine" pour aller au collège ou au lycée. "Républicaine" : un mot sujet à interprétation, ce que n’ont pas manqué de noter, souvent avec ironie, de nombreux utilisateurs de Twitter.”

Plan de formation du Grand oral (masqué, éhé, éhé…)
“Des ressources et un plan de formation pluriannuel à destination des formateurs et des enseignants.
Une page éduscol fait le point sur le Grand oral, épreuve orale terminale du baccalauréat général et technologique à compter de la session 2021.”

Des questions

Mais pourquoi l’école n’enseigne-t-elle plus la cuisine et le bricolage ? Par Madeleine Meteyer
“RÉCIT - Bien qu’elle façonne des êtres qui flageolent devant une étagère à réparer ou un robinet qui fuit, l’étude des matières abstraites reste le comble du chic.”

Une "écriture excluante" qui "s’impose par la propagande" : 32 linguistes listent les défauts de l’écriture inclusive Tribune collective Liste des signataires disponible à la fin du texte.
“"Outre ses défauts fonctionnels, l’écriture inclusive pose des problèmes à ceux qui ont des difficultés d’apprentissage et, en réalité, à tous les francophones soudain privés de règles et livrés à un arbitraire moral." Bien que favorables à la féminisation de la langue, plusieurs linguistes estiment l’écriture inclusive profondément problématique.”

Réfléchir ensemble L’école d’après : un colloque pour prolonger un livre Entretien avec Jean-Charles Léon et Jean-Michel Zakhartchouk
“Deux des coauteurs du livre Construire ensemble l’école d’après, publié en partenariat avec ESF Sciences humaines, sont aussi parmi les organisateurs du colloque proposé par le CRAP-Cahiers pédagogiques le lundi 19 octobre de 14h à 18h, au lycée Paul-Valéry à Paris. Ils nous en disent plus sur son contenu.”

L’école est finie L’entretien entre une professeure et la mère d’un de ses élèves dérape complètement. 11 min, Disponible du 12/09/2020 au 10/12/2020 sur ARTE.TV

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 562 :Profs, exécutants ou concepteurs
Dossier coordonné par SABINE COSTE ET NICOLE PRIOU
n° 562 juin 2020
Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ?
HSN n°54 : Différencier sa pédagogie : Des idées et des pratiques
juin 2020
Dossier coordonné par Jean-Michel Zakhartchouk
Promouvoir la différenciation pédagogique est un axe fort des orientations des Cahiers. Encore faut-il savoir de quoi on parle et quelles pratiques vont vraiment dans ce sens. Un retour sur des textes essentiels publiés par la revue depuis trente ans, et plusieurs textes inédits et marquants vous sont proposés dans ce dossier hors-série.
Construire ensemble l’école d’après
Sylvain Connac - Jean-Charles Léon - Jean-Michel Zakhartchouk
Edtions ESF - Prix 18,00 €
L’école « d’après », un vain slogan, un conte de fées pour ceux qui penseraient que, aux lendemains de la crise sanitaire, une autre école va naître, plus juste, plus en prises avec le monde ? Ce livre, coordonné par des pédagogues engagés, et fruit d’un travail collectif avec le réseau du CRAP-Cahiers pédagogiques, contient de nombreuses propositions pour passer du slogan à la mise en œuvre : comment utiliser à bon escient les outils du numérique, comment modifier programmes et pratiques pour penser le monde actuel (parcours santé, esprit critique…), comment intégrer le respect de l’environnement dans le quotidien de l’école, comment prendre mieux en compte les familles, comment au quotidien, lutter contre les inégalités.
le 21 septembre 2020, par Bernard Desclaux
Le confinement, c’était comment ?

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 1)

L’épidémie de Covid-19 est toujours là, elle inquiète et fait beaucoup parler. La « menace » d’un nouveau confinement n’est pas écartée. Mais c’était comment, déjà le confinement ? Témoignages d’élèves de 1ère de l’année dernière, et de leur professeure principale au lycée Rimbaud d’Istres (Bouches-du-Rhône).
le 21 septembre 2020
Revue de presse du vendredi 18 septembre 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 3)

Une petite revue pour cette dernière revue de la semaine, toujours marquée par la crise sanitaire.

Le sanitaire

La gestion sanitaire des écoles assouplie
“Dans un avis rendu le 17 septembre, le Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP) modifie la définition des cas contacts et par suite la mise en quarantaine des enseignants au contact d’élèves porteurs du Covid. Cet avis tombe à pic alors que les cas de Covid se multiplient chez les élèves et chez les enseignants et que la question de leur remplacement devenait insoluble. Cette modification très importante arrive alors que l’inquiétude est forte dans les établissements.”

Classes fermées pour cause de Covid-19 : le grand flou vécu par une mère de famille Par Noé Blouin
TÉMOIGNAGE - "Une mère de famille reconfinée avec ses deux filles évoque les problèmes qu’elle a rencontré, notamment pour obtenir à temps les résultats des tests de dépistage."

« On revoit nos rêves à la baisse » : dès la rentrée, les cours de milliers d’étudiants basculent en ligne Par Léa Iribarnegaray et Alice Raybaud
“A Sciences Po Reims, comme dans d’autres établissements devenus des « clusters », l’année a commencé intégralement à distance. Les activités annexes, qui font le sel de la vie étudiante, sont également suspendues, donnant à cette rentrée un air morose.”

Clusters étudiants : plusieurs établissement de l’enseignement supérieur repassent aux cours à distance Par Amaëlle Brignoli pour ABONNÉS
“Depuis la rentrée, les clusters étudiants se multiplient en France. Des établissements ont dû fermer et passer à l’enseignement à distance. Cette fois, ils sont mieux préparés que lors du confinement. C’est le cas de l’Insa Toulouse, dont les cours ont été suspendus ce mardi pour deux semaines.”

La crise sanitaire va-t-elle accélérer la transition écologique en Chine, en Afrique du Sud ou en Italie ?
“Une même actualité dans trois pays dans le monde : chaque jour dans le Club des correspondants, franceinfo passe les frontières. Aujourd’hui, nous sommes en Chine, en Afrique du Sud et en Italie pour voir si les promesses de "croissance verte" sont tenues ou non.”

Divers

« Dix lignes pour les filles, une ou deux pour les garçons » Par Juliette Deborde “
“Pour Gabrielle Richard, sociologue du genre à l’université Paris-Est-Créteil et à l’université du Québec à Montréal, ainsi qu’autrice de Hétéro, l’école ? Plaidoyer pour une éducation antioppressive à la sexualité, les règles vestimentaires ne sont qu’un symptôme d’une sphère scolaire trop normative, qui peine à sensibiliser les élèves sur les stéréotypes de genre.” pour abonnés

Rentrée scolaire 2020 : que reste-t-il de « l’école d’après » ? par Jean-François Cerisier, Professeur de sciences de l’information et de la communication, Université de Poitiers
“Malgré le contexte exceptionnel de la pandémie de Covid-19, le 1er septembre 2020 fut somme toute un jour de rentrée scolaire presque ordinaire en France. Tous les élèves et leurs enseignants ou presque se sont retrouvés en présentiel. Aussi légitimes que soient les réticences et les craintes de certains, c’était une bonne nouvelle avec le secret espoir d’un retour durable à la « normale », c’est-à-dire à la situation antérieure.”

Ressources

Le CPE entre héritage et nouvelles professionnalité
“"L’histoire du CPE condense l’histoire du système éducatif français, ses tensions, ses dynamiques et ses scléroses". En présentant le nouveau numéro de Carrefours de l’éducation (n°49), Christine Focquenoy Simonnet souligne l’intérêt d’étudier le métier de CPE, une profession qui n’existe que dans notre système éducatif. La revue revient sur la naissance du métier, avec notamment le témoignage de JP Delahaye, et sur ses missions . Les relations avec les enseignants sont aussi étudiées. Alors que certains rêvent du retour des anciens "surgés", les CPE cherchent encore leur identité tant la représentation collective leur colle à la peau.”

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 562 :Profs, exécutants ou concepteurs
Dossier coordonné par SABINE COSTE ET NICOLE PRIOU
n° 562 juin 2020
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le 18 septembre 2020, par Bernard Desclaux
L’école d’après : un colloque pour prolonger un livre

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Deux des coauteurs du livre Construire ensemble l’école d’après, publié en partenariat avec ESF Sciences humaines, sont aussi parmi les organisateurs du colloque proposé par le CRAP-Cahiers pédagogiques le lundi 19 octobre de 14h à 18h, au lycée Paul-Valéry à Paris. Ils nous en disent plus sur son contenu.
le 18 septembre 2020, par Cécile Blanchard