Réussir grâce à la pratique artistique
Un constat s’impose : quel que soit le groupe, et malgré les inévitables tensions qui surgissent entre adolescents, cette classe théâtre jouit d’un climat propice au travail, d’un bon état d’esprit. Pourquoi ?C’est d’abord une affaire de changement dans les relations entre professeur et élèves : l’enseignant n’est plus perçu comme celui qui s’efforce tant bien que mal de transmettre un savoir pour lequel les élèves montrent bien peu d’appétence, mais comme un adulte qui détient certaines connaissances et savoir-faire et les met au service d’une collaboration. Au fil des exercices puis des répétitions, chacun s’efforce de faire mieux, en puisant dans le regard critique et les conseils de l’adulte des éléments qui lui permettent d’avancer. En observant les propositions de leurs camarades et en analysant les spectacles auxquels ils assistent, les élèves développent rapidement un regard critique à la fois affuté et bienveillant : identifier les points forts et les réussites pour construire, repérer les faiblesses et les problèmes pour y remédier ensemble.
Dès les premières séances, la …