Pas de précipitation
Le bac, le moins mauvais des systèmes d’évaluation des connaissances ? Peut-être. Par rapport au contrôle continu qui désavantage les élèves les plus faibles et renforce presque fatalement « l’effet-établissement ». Par rapport à un système plus décentralisé qui ne peut que renforcer des tendances particularistes et concurrentielles dans le système éducatif. Commençons par former les enseignants à la notation et les présidents de jury à la décision.
La cause semble entendue et a priori perdue. Les résultats de la première étude (1936 !) portant sur l’équité des épreuves du bac sont en effet accablants. Étant donné la place occupée à l’époque par le baccalauréat « comme régulateur de l’accès aux professions libérales1»,…