L’école au quotidien, entre scolaire et périscolaire
Comment définir ce qui relèverait du « périscolaire » à l’école primaire ? Résultats d’une enquête dans sept écoles parisiennes socialement contrastées.L’activité développée dans chacun des temps scolaire et périscolaire semble au premier abord être un bon indicateur des frontières entre ces deux temps. Elle se révèle pourtant fort hétérogène et ne saurait permettre de les caractériser de manière univoque. On peut tenter d’en dresser une typologie qui montre que, vue sous cet angle, la frontière est souvent ténue entre scolaire et périscolaire.
Une première série d’activités consiste essentiellement en des apprentissages techniques organisés autour de référents culturels précis (l’apprentissage de la lecture, les opérations posées, les séances d’orthographe et de grammaire…). On pourrait les qualifier de cœur de l’activité scolaire mais l’étude ou d’autres moments périscolaires comme les ateliers de soutien ou la bibliothèque en relèvent.
Une seconde série concerne des contenus …