Le « sac d’histoires »
Une heureuse initiative prise par deux enseignantes pour des élèves rroms allophones. L’outil pédagogique qu’elles utilisent valorise la langue maternelle et sollicite la participation active des familles.
Enseignantes dans deux unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A), nous avons des élèves roms qui n’ont jamais, ou très peu, été scolarisés avant leur arrivée dans nos classes du fait de l’instabilité de résidence des familles ou de l’ignorance voire du rejet dont ils font l’objet dans certaines localités. Non-lecteurs et non scripteurs, en langue d’origine et à fortiori en français, ces enfants arrivent dans un monde scolaire très éloigné de leurs habitudes.
Les parents attendent beaucoup de l’école sans appréhender le rôle primordial qu’ils ont à jouer. Comment s’investir dans la scolarité de leurs enfants s’ils sont eux-mêmes non-lecteurs, non-scripteurs, culturelleme…
