Inversons la défiance !
D’une verticalité subie à une horizontalité choisie : les collectifs permettent aux enseignants de changer de posture et concourent à la naissance d’un nouveau type de communautés professionnelles.En 2013, seules quelques centaines d’enseignants en France s’identifiaient à des pratiques de classes inversées. En 2018, il est difficile de ne pas trouver un établissement où un ou plusieurs enseignants inversent leur classe. Cette évolution est due à plusieurs facteurs. En premier lieu, un terreau favorable : une tendance mondiale vers une individualisation de l’éducation, le besoin de solutions concrètes et accessibles pour prendre en compte les besoins réels des élèves, le développement des outils et de la culture numériques, une évolution des élèves eux-mêmes, et, plus fondamentalement, une recherche de sens pour la démarche éducative. En second lieu, en France en particulier, l’association Inversons la classe ! (ILC) a permis de former un collectif dynamique afin de mutualiser, analyser et valoriser…