Inverser le cours, renverser les habitus
Une classe inversée, à l’université, en Inde. Qu’en pensent les étudiants ?« C’est nouveau, mais très intéressant ! », « J’ai l’impression que nous participons tous plus qu’avant et nous discutons mieux avec notre professeur », « J’ai l’impression d’avoir beaucoup travaillé ! », « Je réfléchis maintenant, j’ai mieux compris le sujet, car nous avons choisi une méthode où j’étais obligée de réfléchir. » Ce sont quelques remarques tirées d’un dialogue spontané en Inde entre l’enseignante et les apprenants, qui s’avèrent d’emblée très encourageantes !
Une classe inversée est souvent comprise comme un cours soutenu par la technologie. Je me situe dans une conception plus élargie de la classe inversée, choisissant de m’appuyer sur le concept de base derrière le flip (passer le bâton à l’apprenant au sein d’un apprentissage guidé). Comme nous l’expliquent Jon Bergmann et Aaron Sams
