Franchir les frontières invisibles
Publié le 28 août 2022
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Quand coenseignement et coapprentissages permettent l’intégration d’élèves de Segpa et de franchir la frontière invisible dans une classe ordinaire.
Ce projet est né des élèves, de leurs mots durs qui témoignent de l’existence de deux mondes qui ne se rencontrent que peu ou qui s’opposent au sein d’un même collège. Ces mots révèlent surtout des souffrances ordinaires, la différence, la stigmatisation : « Ils se moquent sans arrêt de nous », « dans la cour on entend “espèce de Segpa” », « mais monsieur, nous, on n’est pas comme les autres, on est en Segpa ! »
Ce sentiment d’infériorité touche également la vision qu’ont les élèves de leurs professeurs : « Nous n’avon…