Enfants difficiles, parents fragiles : quelles bases pour un dialogue ?
En institut thérapeutique, plus encore sans doute qu’en milieu ordinaire, les professionnels semblent démunis face à la problématique du lien avec les familles. Suppléer aux familles défaillantes ou créer du lien avec le contexte où vit l’enfant ? Les pratiques quotidiennes sont souvent bien hésitantes.
L’articulation famille école constitue une dialectique complexe… et la formation continue des enseignants n’y fait que peu, voire pas, référence. Les enseignants doivent apprendre par eux-mêmes à composer avec les familles au gré des rendez-vous tout au long de leur carrière. Ils s’efforcent donc de trouver de manière intuitive le bon ton, ni trop moralisateur, ni trop technique, mais tout de même assez juste pour construire un partenariat pérenne avec les familles. Ce partenariat, à mon avis, doit constituer une priorité pour que l’enfant puisse sentir d’une part un respect mutuel chez les principaux acteurs de sa vie quotidienne mais également une grande cohérence propre à le rassurer en ne l…
