Des savoirs anciens sur de nouveaux chemins
L’arrivée de l’ordinateur, puis d’internet, est en train de remettre en question la quasi-exclusivité de « l’école pour apprendre », en imposant l’idée que d’autres lieux, d’autres modalités sont désormais concurrents.
Un mouvement de fond remet en cause les formes traditionnelles d’accès à la connaissance. Il est basé sur l’idée que les jeunes, les élèves, sont aussi à l’origine des apprentissages qu’ils réalisent et qu’ils les effectuent dans des contextes proposés par les adultes.
L’exemple le plus illustratif est celui de la maitrise des outils numériques qui s’acquiert différemment selon les générations. Les jeunes accèdent sans apriori à ces outils, les adultes tentent de poser leurs catégories anciennes sur ces objets nouveaux dans leur environnement. D’où des incompréhensions de part et d’autre…