Des dates ou des compétences ?

1 En histoire du primaire au lycée, l’évaluation renvoie à la question centrale de la définition même de la discipline : somme de connaissances ou enquête sur le passé et ses traces ? Choisir la seconde réponse impose des pratiques évaluatives adaptées.
Dans le cadre théorique de la problématisation, le cours d’histoire devient le lieu de l’enquête historienne. Les élèves questionnent alors les documents, en faisant preuve d’esprit criti…