CONNAISSEZ-VOUS OSAMU TEZUKA ?
Des enseignants feront-ils forcément mieux que leurs élèves en matière de recherche documentaire ? Dans ce collège, des collègues investissent le CDI le temps d’une formation, pour voir.
Dans notre collège, nous avons depuis quelques années pris l’habitude de nous coformer sur des grands sujets de réflexion transversale et de réfléchir en équipe à certaines difficultés récurrentes d’apprentissage de nos élèves. La séance de coformation que nous animons aujourd’hui dure trois heures et a pour objectif d’enclencher une réflexion d’équipe sur les compétences info-documentaires.
Nous décidons d’abord de proposer aux collègues une liste de thèmes et de leur demander de prendre en charge l’un d’eux, en se positionnant de préférence sur un sujet pour lequel ils ne connaissent pas grand-chose, voire rien du tout. Par exemple : la Commune de Paris, le nouveau roman, Berlioz, la génétique, Mallarmé ; le Bauhaus, La Reche…
