Collectifs enseignants et formation initiale, aux antipodes ?
Publié le 28 août 2022
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Quelle place et quelle valeur les futurs enseignants accordent-ils aux collectifs et aux ressources qu’ils proposent, au regard de la formation initiale institutionnelle ?Parmi un échantillon de soixante-et-un candidats aux Capes (certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré) et fonctionnaires stagiaires de l’ESPE (école supérieure du professorat et de l’éducation) de la Polynésie française, 40 % déclarent déjà faire partie d’un collectif d’enseignants connectés, 40 % avoir envie de rejoindre un collectif, et 19 % ne pas faire partie d’un collectif ni éprouver l’envie d’en rejoindre un. Ces résultats, obtenus dans le cadre d’une expérimentation menée au cours de la formation initiale au numérique des enseignants du second degré, nous conduisent à réfléchir à la place à accorder aux collectifs enseignants…