Monique Royer
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La notion de compétence est fondamentale pour appréhender le processus de professionnalisation, en particulier parce qu’elle définit l’horizon des apprenants et parce qu’elle est la clé de voute pour l’action conjointe entre les acteurs de la formation à l’école et sur le terrain.
Loin des projections institutionnelles, les parcours personnels pour apprendre un métier sont parfois sinueux et pour permettre aux compétences d’éclore beaucoup se joue dans la qualité d’un accompagnement. Témoignage.
La ville de Montpellier est l’initiatrice du SEVE (festival Scène d’expression végétale éphémère) aux côtés des professionnels du secteur végétal. Laurent Guillaume, responsable du service Nature, observatoire et territoire de la ville, nous apporte un éclairage sur les motivations d’une collectivité territoriale à porter un tel évènement et à mettre ainsi à disposition un terrain fertile en apprentissages.
Apprendre dans le cadre de la formation pour adultes, témoignage.
Apprendre un métier revêt une acception et des représentations si larges qu’il nous a fallu lui attribuer un périmètre, le limiter à la formation initiale, en nous accordant quelques digressions pour aller voir plus loin que la forme scolaire ou l’apprentissage.
« Réconciliations », c’est une méthode associant enseignants et parents pour mettre les élèves au travail et obtenir 100 % de réussite. Elle suscite beaucoup d’intérêt, mais aussi beaucoup de questions, et parfois de critiques. Monique Royer, membre du Comité de rédaction des Cahiers pédagogiques et autrice de plusieurs portraits autour de ce projet, et Gwenaël Le Guevel, président du CRAP-Cahiers pédagogiques, ont rencontré son initiateur, Jérémie Fontanieu, pour un échange plein d’interrogations.
Nous retrouvons Bertrand Formet, dix ans après un précédent portrait qui s’intitulait « Le doux essaimage des pratiques numériques ».
Comment assurer l’accès aux apprentissages et à un avenir professionnel et citoyen à des élèves qui ont peu ou pas appris à lire et à écrire ? L’enjeu est pris à bras le corps dans un établissement parisien.
Gabrielle Durana est fondatrice et directrice d’une association qui propose aux enfants des cours et activités pour apprendre le français, à San Francisco.
Prenons de la hauteur à la rencontre d’Elizabeth Thuriet. Enseignante d’EPS à la retraite depuis plus de vingt ans, elle nous raconte une page d’histoire de l’enseignement de sa discipline mais aussi du CRAP-Cahiers pédagogiques.