Un prêt-à-porter mal ajusté
Publié le 28 août 2022
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Le cas des élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers (BEP) en cours d’EPS montre la limite de l’application des bonnes pratiques. C’est au cas par cas que l’enseignant peut résoudre ses dilemmes.Quand l’enseignant se trouve dans une situation d’enseignement complexe, où il doit gérer au mieux les tensions entre différents registres de son activité et les objectifs des discours sur l’école, l’application de bonnes pratiques a peu de chances de lui être d’un grand secours. Des trois registres auxquels nous nous attacherons, le premier est l’axe principal autour duquel s’organise le travail de l’enseignant : les apprentissages des élèves. Les deux suivants sont relatifs à des gestes professionnels qui concourent à ces apprentissages : la différenciation pédagogique et l’aide aux élèves. Nous nous appuierons sur des propos de professeurs, recueillis lors de travaux de recherche1, qui montrent …
