Quel est le problème ?
Apprendre à résoudre un problème, c’est apprendre à comprendre ce qui pose problème. Voici un exemple de débat mathématique autour d’un problème construit par un élève de CM2.
Les élèves viennent inscrire au tableau des situations- problèmes.
Voici le problème posé par Idriss : « Dans le lycée Boul-Voire, on a réuni 2 500 élèves. Il y a vingt professeurs. Parmi les 2 500 élèves, 1 312 sont des filles.Combien y a-t-il de garçons ?Si chaque professeur devait avoir le même nombre de garçons et de filles, combien y aurait-il de garçons et de filles dans chaque classe ? »
« Est-ce qu’il restera des élèves sans classe ? », demande Idriss à ses copains de CM2 (cela correspond à la phase de socialisation des travaux, dans le cadre d’un dispositif de portfolio)