Quand la classe promenade rejoint l’université
Comment prépare-t-on un atelier dans le cadre d’un colloque universitaire quand on est un mouvement pédagogique ? Récit d’une expérience collaborative et enrichissante.
Les enseignants de l’Institut coopératif de l’école moderne – pédagogie Freinet sont certes davantage familiers des rencontres dans l’entresoi des adeptes des pratiques coopératives (colloques, stages) qu’aux communications académiques. Mais lorsque nous avons appris l’existence du colloque « L’école du 21e siècle » pour lequel les organisateurs faisaient appel aux contributions des mouvements pédagogiques, nous avons souhaité y participer sous une forme active. C’est donc en tant que praticiens que nous avons décidé d’aller au-devant d’un public à priori peu adepte des pratiques coopératives, dans un Inspé, espace au sein duquel les mouvements pédagogiques sont rarement invités, à l’exception de courtes présentations.
Pour que l’écriture de la proposition soit collective, l’appel est relayé auprès de plusieurs groupes de travail internes à l’ICEM (Institut coopératif de l’école moderne). La thématique retenue, « la classe promenade comme vecteur d’apprentissage, pratique de classe et de coformation », n’a jamais cessé d’animer l’association depuis sa création. Ce sera aussi l’occ…