N’oublions pas la géométrie
Comment, par la manipulation et les différentes formes de perception et par la verbalisation, l’enseignant peut amener les élèves à construire de premières connaissances géométriques dès la maternelle.Dans les classes de maternelle, les matériels autour des formes géométriques ne manquent pas : formes emboitables, assortiments de formes isolées, puzzles, gabarits et pochoirs de formes, etc. Exploités souvent pour des activités d’éveil ou de loisir, les connaissances géométriques dont ils pourraient être porteurs demeurent implicites. Lorsque l’accent est mis sur l’importance de la manipulation, une sorte d’activisme l’emporte sur l’activité intellectuelle qui pourrait être visée. Ou, à contrario, le travail ne porte que sur des figures usuelles, en se focalisant (trop) rapidement sur leur nombre de côtés et de sommets.
Bien que présent dans les programmes scolaires du cycle 1, le thème sur les formes géométriques est très peu mis en valeur par rapport aux nombres. En prena…