Neurosciences et culture d’établissement

Publié le Lecture : 12 min

Un établissement s’appuie sur les recherches en sciences cognitives menées par Pascale Toscani et voit les effets positifs d’un projet ambitieux au profit de la réussite de tous les élèves.

Notre projet s’intitulait « Les sciences cognitives au service de la différenciation pédagogique : de la compréhension des mécanismes cognitifs à l’aménagement du temps scolaire ». Un groupe de pilotage a été constitué avec dix-sept volontaires de toutes disciplines et des dispositifs Segpa (section d’enseignement général et professionnel adapté), EGPA (enseignement général et professionnel adapté) et ULIS (unité localisée pour l’inclusion scolaire), s’engageant dans une charte pour deux ans, à suivre un cursus de formation sur les neurosciences de deux heures mensuelles pendant toute la durée du projet, à partir en formation au Canada sur les vacances scolaires, à mettre en œuvre un protocole expérimental sur deux classes choisies. Un autre groupe était constitué de membres ne pouvant s’engager sur tous les points de la charte.

Une aventure essentielle

Nous ne cherchions aucunement à créer un groupe d’experts d…

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