Ne pas laisser de côté les non-lecteurs
Charlotte Michaux a cocoordonné le dossier « Faire vivre la littérature » du numéro 601 des Cahiers pédagogiques. En réaction au texte de la chercheuse, qui l’interpelle, même si chaque situation de classe est différente, elle affirme l’importance de tenir compte de la « non-lecture ».En prenant connaissance de l’enquête de Maïté Eugène sur les non-lecteurs scolaires (NLS), j’ai été traversée d’émotions contradictoires : un curieux mélange de soulagement, de malaise et de curiosité. Soulagement, car l’analyse que nous présente la chercheuse apporte des preuves scientifiques à une situation que je percevais confusément dans mes classes, sans pouvoir la nommer. Malaise, car tout travail de…