Le numérique au service des apprentissages individualisés
Dans la panoplie des outils à disposition des enseignants, il y a les « exerciseurs » en ligne, par exemple « Labomep » de l’association Sésamath. Il est question ici d’une autre plateforme (sur abonnement) : Kwyk.
En mathématiques, les élèves sont confrontés à deux difficultés majeures.
D’une part ils sont souvent rebutés par la matière qui peut très vite leur paraître abstraite donc inutile. Les notions mathématiques sont interdépendantes et une notion mal comprise entraîne d’autres incompréhensions ou blocages ultérieurs. Les lacunes s’accumulent et ces élèves, sans avoir acquis les automatismes nécessaires à une maîtrise de raisonnements plus complexes, se retrouvent dans une spirale de l’échec.
D’autre part, le programme s’applique uniformément à tous les élèves, sans prendre en compte les difficultés propres à chacun. Malgré les nombreuses réformes en faveur de la différenciation, un professeur seul ne peut envisager de revenir avec chaque élève sur ses lacunes (qu’il faut, en premier lieu, avoir les moyens d’identifier).
Le numérique à l’école est encore largement soumis à des problèmes techniques, notamment des problèmes de connexion, d’obsolescence ou d’insuffisance du matériel, et son intégration dans la pédagogie apparaît parfois complexe voire insurmontable.
Pourtant les outils numériques peuvent s’intégrer à la pédagogie et proposent de n…