Le modèle italien d’inclusion scolaire
L’Italie est considérée en Europe comme pionnière en matière d’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap. C’est le résultat d’une histoire de quarante ans de politique volontariste, faisant actuellement l’objet d’une particulière attention aux niveaux français et européen.L’histoire de l’inclusion scolaire et la révolution du système scolaire italien démarrent en 1971, lorsque la loi ouvre à tous les enfants et adolescents, sans distinction, la possibilité de recevoir l’instruction dans des classes dites normales, posant par là un principe d’éducabilité universelle, qui a fait bien plus longtemps débat en France. En 1975, l’État met en place les aménagements pour que les élèves en situation de handicap puissent suivre les enseignements, sans forcément avoir les mêmes obligations de résultats que les autres élèves. En 1977, les classes différenciées sont définitivement fermées (loi 517) et l’article 3 de la Constitution proclame le droit à l’instruction et à l’intégration en milieu ordinaire de tous les enfants handicapés de la maternelle au collège, obligation étendue au lycée en 1984.
Il faut attendre cependant 1992 pour qu’une véritable loi-cadre organique (L. 104) précise la démarche d’intégration, jusqu’à l’université, en proclamant le droit à l’éducation dans des classes ordinaires pour tous les élèves en situ…
