L’art de la différenciation
Publié le 28 août 2022
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Une proposition d’adaptation des pratiques de classes multiniveaux en langue étrangère à des classes ordinaires accueillant des élèves allophones.En France et à l’étranger, des classes d’enseignement du français langue étrangère ou seconde (FLE/S) regroupent des élèves aux compétences linguistiques mulltiniveaux, dans des contextes variés : écoles de langues, classes bilingues, etc. Autant de contextes qui invitent l’enseignant à mettre en œuvre une pédagogie différenciée. L’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A) en est un terrain propice : quand la toute jeune Tamoule Pira, non-francophone, avec ses 11 printemps, est assise entre le Lisboète Ruben fort de deux ans d’études du français langue vivante et la Sénégalaise Nadia, peule, un peu francophone (quoique non-lectrice ni scriptrice), copine de Lubna venant brutalement d’arriver de Syrie, qui pa…
