Des marionnettes dans le désert

Proposer des ateliers artistiques à des jeunes déficients visuels avec troubles associés est encore trop souvent considéré à l’école comme une activité insurmontable et en institution spécialisée comme un atelier de bricolage. Or, des recherches en neurosciences de l’éducation ont montré que l’éducation artistique avait un impact non seulement sur les compétences personnelles et sociales, mais pouvait aussi influer sur les processus cognitifs mis en jeu dans l’acte de création tels que la motivation, la mémorisation ou la flexibilité cognitive. Comment construire des ponts entre les apprentissages…