Des dyslexiques dans mon amphi
L’enfant dys devient un adulte dys qui poursuit de plus en plus souvent des études longues. La présence d’étudiants dyslexiques de plus en plus nombreux impose de former les universitaires à ce trouble spécifique des apprentissages.Les troubles spécifiques des apprentissages (TSA) sont définis comme des troubles d’origine neurodéveloppementale qui entravent les capacités à apprendre. En France, depuis le rapport Ringard de 2000 et le plan d’action qui a suivi, les enfants dyslexiques sont détectés et pris en charge relativement tôt dans leur scolarité, ce qui favorise leur accès aux études supérieures.
Les étudiants dyslexiques sont donc de plus en plus nombreux dans l’enseignement supérieur. Mais à ce moment de leur formation, alors qu’ils font face à de nouvelles problématiques d’apprentissage, la majorité des aides disparait, comme si les troubles eux-mêmes disparaissaient, alors que les difficultés restent bien présentes, même si les remédiations les atténuent.
C’est dans ce contexte que la Mission handicap de l’université de Lyon a contacté notre laboratoire en 2014, afin de mieux comprendre la dyslexie à l’âge adulte. En 2012-2013, dans cette université, 33,6 % (326) des étudiants recensés à la Mission handicap (969) présentent des troubles du langage. Plusieurs projets de reche…
