Comment faire en formation initiale ?
Les professeurs de SVT débutants ont souvent des représentations un peu étroites tant de la santé que de l’éducation à la santé, qui méritent d’être travaillées à travers des modules dédiés ou bien par l’élaboration de projets en classe.
L’éducation à la santé a une place conséquente dans les programmes de sciences de la vie et de la Terre au collège et au lycée. Toutefois, l’approche de ces contenus par les nouveaux enseignants est souvent exclusivement disciplinaire. Ils pensent que la simple transmission des savoirs prévus dans les programmes scolaires suffit à la mise en œuvre de l’éducation à la santé. L’idée de mettre en place un module spécifique en faveur des professeurs stagiaires de deuxième année en SVT est apparue comme un moyen de faire évoluer leurs représentations sur la santé comme sur l’éducation à la santé, de leur permettre de construire un projet et de mettre en œuvre des actions avec des collégiens.
Un questionnaire diffusé auprès des professeurs stagiaires avant le début du module nous a permis de cerner leurs représentations de la santé et l’éducation à la santé. Élaboré par le formateur SVT et analysé par celui de Sciences et techniques médico-sociales, il est composé de trois questions :
- Décrire ce que représente pour vous l’éducation à la santé ;
- Décrire votre place dans l’éduca…
