Ça bucheronne à l’école !
Comment éviter de se faire arnaquer quand on achète une parcelle de forêt, avec des arbres de tailles forcément différentes ? Il faut apprendre à évaluer des grandeurs. Un exemple d’activité liant deux classes au cycle 3.
J’ai eu le plaisir de participer l’an dernier à une session de formation La main à la pâte intitulée « Expérimentons les maths 2014 ». Lors des retours sur expériences, une idée de recherche supplémentaire a vu le jour, qui lierait un CM2, une 6e et un chercheur. À brule-pourpoint, l’idée de travailler sur les arbres d’une forêt a surgi. Aurélien Alvarez, enseignant chercheur, Claire, qui enseigne dans un collège de Lons-le-Saunier, et moi-même nous sommes déclarés volontaires ! Aurélien a proposé un sujet lié à l’estimation d’une « surface terrière »1 qui présentait l’avantage de pouvoir être testé à proximité de chaque établissement. En visioconférence, nous avons défini la démarche à adopter et la nature du problème à poser à …