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Pour mettre en œuvre l’enseignement de l’éducation aux médias et à l’information, pourquoi lire des travaux de recherches, alors que des ressources intéressantes sont d’ores et déjà à disposition et se multiplient ? Peut-être non seulement pour renforcer ses convictions ou s’assurer des bases scientifiques des scénarios pédagogiques que l’on pratique ou des méthodes que l’on […]

Pierre Delion est pédopsychiatre, professeur des universités. Sa carrière en psychiatrie institutionnelle lui a permis nombre de rencontres avec des enseignants et des pédagogues. Il nous en parle dans cet entretien.

Pierre Delion est pédopsychiatre, professeur à l’université de Lille. Il fait partie de ces médecins qui ont participé à un moment ou un autre à la réforme de la psychiatrie, contre l’enfermement asilaire, toujours en vigueur après la guerre. Son travail avec les enfants psychotiques et autistes lui ont permis de rencontrer nombres d’enseignants. L’ouvrage […]

« Le style c’est l’homme » écrit Jacques Lacan. Mais alors, qu’est-ce que le style ? Pour en percevoir le sens, plongez vous dans le livre de Najat Vallaud Belkacem paru chez Grasset. Vous y découvrirez le charme d’une peinture impressionniste. Le choix d’éclairages du quotidien, une tendance à en retenir les impressions fugaces, la mobilité des associations […]

Quel parent n’a jamais été dérouté par des questions ou des remarques de son enfant ? « C’est pas juste !… pourquoi on ne vit pas toujours ?… pourquoi faut-il aller à l’école ? pourquoi y a-t-il des guerres ? » Très jeunes, les enfants se posent des questions sur le sens de la vie et du monde qui les entoure, sur […]

L’auteur, pédopsychiatre mais surtout militant de l’éducation populaire, montre à partir d’exemples concrets comment on peut agir pour la réussite de tous les enfants, grâce notamment à la collaboration entre le monde scolaire, les collectivités territoriales et le monde associatif. Ici, c’est un collège de la Somme un peu perdu dans la campagne qui met […]

Recueillir la parole des autres, ceux qui exercent un autre métier, écrire leurs mots pour garder la trace des savoirs infimes ou copieux qui donnent toute la densité du travail au quotidien, l’objectif de « Dire le travail » est ambitieux et généreux. Témoignage de Patrice Bride, un de ses fondateurs, qui déroule le fil de l’éducation depuis les murs de l’école aux apprentissages informels, ceux qui s’enrichissent du quotidien.

À Bobigny, dans l’école dont elle est directrice, les enfants viennent de familles « pauvres, très pauvres et extrêmement pauvres ». Dans cette réalité de mixité relative, Freinet est convié pour que l’apprentissage prenne tous ses droits. Rencontre avec Véronique Decker, dont les propos nous racontent une école oubliée des politiques d’urbanisation, mais qui vit encore, comme un poumon essentiel dans la cité.

Le Français Langue Seconde (FLS) représente-t-il une discipline à part, réservée exclusivement à ceux, enfants ou adultes, qui arrivent en France sans maîtriser suffisamment la langue ? A la diversité des publics à qui il s’adresse, aux méthodes, aux ressources qu’il suppose, Catherine Mendonca Dias propose la différenciation pédagogique et gomme la différence dans l’idée qu’elle peut s’appliquer à tous. Rencontre avec une enseignante qui, d’une première expérience de vacataire dans un collège à l’université de la Sorbonne, destine son parcours au français langue seconde.

Des livres comme celui-là, il y en a peu. Une merveille. Tout d’abord, il y a peu d’essais qui allient à ce point le fond et la forme. Daniel Favre écrit pour nous apprendre à repérer les moments où nous fermons notre pensée, où nous tombons dans le dogmatisme, dans l’addiction aux certitudes. Et cela […]

Alex Taylor est un journaliste britannique, animateur de radio (notamment RFI et France Inter), qui vit en France depuis plus de trente ans. Celui qui a dit sa « honte d’être britannique » au lendemain du Brexit en juin dernier n’a pour autant pas perdu sa foi en l’Europe et en sa jeunesse.

En ce début de campagne présidentielle, nombreux sont ceux qui s’interrogent sur l’avenir du numérique éducatif. Depuis cinq ans, la loi de refondation a guidé les actions de sécularisation de l’école numérique : refonte des programmes, formation des enseignants, déploiement de matériel, création de la DNE (Direction du numérique pour l’éducation du ministère de l’Éducation nationale) […]

Qu’elle soit prise comme moyen d’éduquer les citoyens, comme méthode pédagogique parmi d’autres ou pour développer les compétences sociales des élèves, la coopération est très présente à l’école, comme en témoignent les nombreux articles et numéros consacrés à ce sujet, par exemple dans cette revue. Pour autant, les recherches en éducation portant sur cette thématique […]

Nana Maminata a derrière elle plusieurs vies professionnelles déjà. Hier CPE, aujourd’hui faisant fonction de principale-adjointe, elle a réussi, passé la quarantaine, à exercer là où elle le souhaitait, le métier qu’elle désirait, au cœur d’un établissement de banlieue, auprès de jeunes qu’elle accompagne vers un avenir meilleur. Récit d’un parcours aux jolis détours.

Les activités liées au théâtre et destinées à l’enfance et à la jeunesse se polarisent autour d’un débat entre la place faite au texte d’une part, à l’ensemble jeu dramatique/improvisation/expression d’autre part. Cet ensemble a pris un temps le dessus, en partie sous l’influence de l’éducation populaire, à côté des études de textes théâtraux dans […]

On connait « le » Grévisse, manuel grammatical de référence qui date de 1936 et est connu sous le nom du « bon usage ». Deux grammairiens réputés nous proposent ici ce bel outil destiné aux enseignants qui réalise une synthèse entre tradition (les catégories classiques sont présentes, les citations d’écrivains comme exemples également) et modernité (nouvelle terminologie, référence […]

Un professeur agrégé d’histoire-géographie forgé au scoutisme, qui met en œuvre dans ses classes une organisation inspirée du scoutisme, avant que son engagement dans la Résistance ne le propulse comme inspecteur général, et qui va dans cette position impulser ou soutenir activement les bourses Zellidja, les clubs UNESCO, le concours de la Résistance, l’éducation civique […]

Peter C. Brown, Henry L. Rodeiger, Mark A. Mc Daniel, éditions Markus Haller, 2016 La table des matières et la préface de Elena Pasquinella promettent un ouvrage passionnant qui nous donnerait des clés décisives pour mieux comprendre ce qui permet un apprentissage efficace, et donc un enseignement en concordance avec les recherches en matière de […]

Depuis début janvier et jusqu’à la fin de l’année scolaire, des classes en France et même ailleurs, répondent chaque semaine à un défi en calcul mental. Le succès de l’opération signe le retour dans une version moderne des opérations que l’on enchaîne de tête et à l’oral. Rencontre avec Eric Trouillot, initiateur de Mathador, pour qui le nombre fait sens lorsqu’on le construit.

Marie-Sandrine Lamoureux, professeure de lettres dans un lycée de la banlieue parisienne, aime son métier. Elle le vit et l’a dit dans un ouvrage paru quelques mois après les attentats de janvier 2015, comme un cri pour expliquer que sa profession n’est pas celle que l’on croit. Rencontre avec une enseignante dont l’humour est l’arme principale et l’ambition celle d’être passeur d’art.

La classe coopérative n’est plus l’apanage exclusif du primaire. Dans le secondaire, des initiatives se développent, comme au lycée Louis-Armand d’Eaubonne où Cécile Morzadec enseigne l’espagnol. Elle nous raconte comment la création et la mise en œuvre d’une classe coopérative a donné un nouvel élan à son envie d’enseigner et un souffle nouveau au travail collectif.

Les éditions Odile Jacob publient dans la collection « Science illustrée » la BD que le neuroscientifique a dessiné pour vulgariser, au sens noble du terme, son ouvrage,  Le cerveau funambule, qui lui-même mettait à la portée de tous son premier livre, Le cerveau attentif, plus adapté au public rompu à la lecture de textes scientifiques. Ce […]

La place de la danse reste encore marginale à l’école en France où elle n’a pas le statut d’enseignement artistique. L’ouvrage du sociologue Patrick Germain-Thomas, issu d’une enquête rigoureuse de terrain, montre que cet art encore trop peu connu et reconnu peut répondre à certains besoins de l’école, tant sur le plan relationnel, que cognitif […]

Dans ce petit livre, Michel Fabre, reconnu pour ses travaux sur la question, nous propose des pistes pour mieux comprendre ce que signifie « problématiser à l’école ». Une lecture certes exigeante, mais le souci de clarté et de lisibilité de l’auteur fait qu’il est très abordable et sera utile pour ceux qui souhaitent travailler en classe […]

Ce livre a été écrit par Christian Garcia, principal au Collège Sonia Delaunay et par Caroline Veltcheff, IPR vie scolaire qui a travaillé pendant 3 ans au sein de la délégation ministérielle pour la prévention et la lutte contre les violences scolaires avant de rejoindre la Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les […]

Issu d’une thèse, cet ouvrage s’appuie sur la reconstitution, à partir de l’étude de leurs dossiers scolaires, des trajectoires, de la fin du primaire jusqu’au baccalauréat, de deux cohortes d’élèves entrés en 2001 et 2002 dans deux collèges ordinaires de banlieue parisienne. À l’étude quantitative et qualitative des 530 dossiers scolaires s’ajoutent les informations recueillies à partir […]

Qui ne connait pas le phénomène des YouTubeurs ? Ces jeunes adultes au dynamisme démultiplié par le tempo endiablé de courtes vidéos en ligne ont surclassé au panthéon des cours de récréation les stars du ballon rond et autres chevaliers aux sabres lasers. Leur force à eux : la réalisation impeccable de vidéos faites maison, une proximité […]

Le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire) et l’IFÉ (Institut français de l’éducation) organisent une nouvelle conférence de consensus, les 7 et 8 mars prochains, à Paris, sur la pédagogie différenciée[[Cette conférence est pilotée scientifiquement par Jean- Marie De Ketele (université de Louvain), et le jury (composé d’enseignants, inspecteurs, parents, etc.) sera présidé par Marie […]

Daniel Herrero est un rugbyman bien connu, ancien entraineur de Toulon. On sait moins qu’il a enseigné vingt ans, en lycée et en Staps. Nous avons voulu lui demander quelle était sa vision de ce métier qu’il a aimé, afin qu’il communique un peu de son énergie et de son enthousiasme humain à une profession parfois lasse et morose.

Aborder les questions de laïcité, de discriminations ou de déontologie avec un éclairage juridique apaise les débats, balaye d’un article de code ou d’une jurisprudence les éclats d’opinion acérés. Rencontre avec Hervé Bordy, formateur pour des professionnels du monde de l’éducation ou du secteur social, pour qui le droit est une passion à partager pour mieux comprendre et agir en toute conscience citoyenne.

Les sciences économiques et sociales sont elles toujours une discipline à part ? Comment s’enseignent-elles ? A travers les contextes différents de cinq enseignants, du lycée de centre ville, à celui de ville populaire, de la classe prépa au micro-lycée, portrait des SES dans leur vivacité. Regards croisés de Théo Violin, Fatima Ait Said, Marjorie Galy, Jean-Bernard Gonzalez et Anna Dreuil.

Publiée par Canopé et sa délégation Éducation et société, la revue Diversité nous propose pour son numéro 185 un dossier où l’on peut lire de nombreuses contributions qui interrogent les relations souvent complexes entre le numérique et l’éducation, avec une ouverture hors des sentiers de l’école qui est la bienvenue, dans la partie « Le numérique pour […]

Connue comme chef de service de la Maison de Solenn, psychiatre d’enfants et d’adolescents, psychanalyste, Marie-Rose Moro est le chef de file actuelle de l’ethnopsychanalyse et de la psychiatrie transculturelle en France. Une interlocutrice autorisée, donc, pour aborder le rapport à l’école des enfants issus de l’immigration.

Les questions d’égalité entre filles et garçons, femmes et hommes sont plus que jamais au cœur de nombreux débats. Michèle Obama, dans un discours récent, rappelle que le degré d’émancipation des femmes, la façon dont elles sont considérées, reflète le niveau de civilisation d’une société. L’égalité de droit en éducation est soutenue par de nombreux […]

Parlez de pratiques pédagogiques utilisant le numérique et on vous parlera matériel. Normal, nous direz-vous ? Parce que faire du numérique sans équipement, c’est tout de suite beaucoup plus compliqué. D’ailleurs, le message présidentiel sur le numérique éducatif ne va-t-il pas dans ce sens ? De nombreuses académies ou collectivités territoriales n’ont-elles pas déjà été à l’initiative […]

En 2016, il se soutient plus de 30 000 thèses par an en France, toutes disciplines confondues. Umberto Eco aurait-il mitonné la recette-miracle pour que chacun écrive la sienne ? Disons-le tout de suite, le titre est un peu trop général par rapport au projet initial de l’universitaire bolognais. Devenu professeur en 1975, après s’être penché sur […]

Voilà un ouvrage qui nous change des libelles déclinistes et des témoignages catastrophistes sur l’enseignement et qui aborde la question-clé du « désir d’apprendre ». L’auteure, journaliste, a mené une enquête sérieuse et documentée sur les approches pédagogiques qui pouvaient éveiller ou réveiller ce désir, sans lequel il est difficile d’embarquer les élèves vers les savoirs. Certes, […]

Il serait tentant de commencer la lecture de ce « court essai » par la « collection des citations » que les auteurs ont tirée d’une lecture attentive des nombreuses publications relatives aux cinq premières vagues du PISA. Notons que c’est à dessein que les auteurs disent « le PISA » pour désigner l’instance productive du discours tenu par l’OCDE dans […]

Dans un court volume, dont le titre banal traduit mal l’intérêt, l’originalité de l’approche des auteurs est de resituer chaque chapitre dans une rapide mais riche genèse des pratiques actuelles à partir de l’histoire de l’enseignement des mathématiques, depuis le début du XIXe siècle le plus souvent. L’ouvrage est court, rigoureux, remarquablement clair, argumenté et […]

Il est des billets de blog que l’on lit et qui nous percutent, ou nous enchantent, si fort que l’envie nous prend de pousser la porte des mots pour en connaître la source. «L’un d’eux», écrit par Hugo Pellerin sur les élèves à qui il enseigne le français dans un collège REP+, est de ceux-là. Rencontre avec un enseignant qui emprunte des chemins différents pour que les collégiens des quartiers défavorisés échappent au miroir déformant qui leur est opposé.

Illettrisme est un terme à tiroirs, ceux où se glissent les confusions, les idées reçues. Depuis seize ans, l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) tisse avec des acteurs institutionnels ou de terrain, un cadre de référence et des initiatives pour reconnaître les situations diverses que le terme décrit et accompagner les personnes dans la maîtrise des savoirs de base qui leur font défaut. Rencontre avec Éric Nedelec, son coordonnateur de l’action nationale et territoriale, dont l’engagement éducatif a tracé la trajectoire professionnelle.

Sous la direction de François Dubet et Pierre Merle, PUF, 2016 Ce petit livre qui va au-delà du cadre de la réforme actuelle du collège ne contient pas d’idées fondamentalement nouvelles par rapport à celles qu’ont développé déjà les auteurs. Ainsi, François Dubet revient sur les difficultés à réformer, dès lors qu’on se heurte à […]

Voici un livre original et passionnant tant par sa démarche et son contenu que par et la personnalité de son auteur, Jacques Cornet. Celui-ci a d’abord été enseignant dans l’enseignement secondaire belge avant de devenir formateur d’enseignants (sociologie) dans une Haute école pédagogique à Liège. Mais il est aussi un des piliers du mouvement socio […]

« Vivre, c’est prendre le risque de souffrir  » écrit Arnaud Desjardins dans l’Audace de vivre. A la lecture de Vivre les disciplines scolaires, avec comme sous-titre Vécu disciplinaire et décrochage à l’école, il semble bien qu’il en aille ainsi : le vécu des disciplines scolaires conduirait certains élèves à de la souffrance et pour certains à un […]

Un ouvrage somme sur Fernand Oury et la pédagogie institutionnelle qu’il fonda après la deuxième guerre mondiale ; avec à l’appui de nombreux documents, dont certains exploités et mis à jour pour la première fois.

A l’entame d’une période électorale majeure, on va regarder d’un œil attentif les clivages politiques dans les domaines pédagogique et éducatif. Il ne va pourtant pas de soi que l’on retrouve en éducation les mêmes principes de différenciation qui séparent les courants et partis parlementaires. Y a-t-il des réformes éducatives de gauche et des réformes […]

Claire Gibault est chef d’orchestre, ancienne assistante de Claudio Abbado. Son orchestre, le Paris Mozart Orchestra, développe un projet singulier, engagé et solidaire : il s’agit de diffuser de la musique classique et contemporaine dans des collèges et lycées franciliens (dispositif Un orchestre dans mon bahut). Belle rencontre entre deux déplacements lointains de l’artiste, dont un au Japon…

L’intégration de solutions numériques en pédagogie peut offrir des possibilités nouvelles pour scénariser projets, séquences et unités d’apprentissages. Cette ruée vers l’innovation ne nous autorise pas pour autant à faire n’importe quoi ! On peut d’ailleurs faire confiance aux défenseurs de l’enseignement exigeant pour pourfendre et railler des propositions pédagogiques s’appuyant sur les dernières applications en […]

Heureuse initiative que d’avoir rassemblé diverses contributions de Philippe Meirieu parues sur le site du Café pédagogique, bien longues pour être lues directement sur écran et auxquelles il manquait la cohérence et la continuité qu’on trouve dans cet ouvrage. Celui-ci se présente comme un tout bien structuré en vingt chapitres et non comme un ensemble […]

Dans l’enseignement agricole, il a exercé plusieurs métiers : formateur pour adultes, enseignant en éducation socio-culturelle, directeur de centre de formation. Aujourd’hui, chargé de mission en coopération internationale et pour les politiques éducatives à la Direction régionale de l’Alimentation, de l’Agriculture, de la Forêt en Bourgogne-Franche-Comté, Emmanuel Monnier nous fait visiter un système éducatif qui a tout d’un service public pour le monde rural.