Yannick Mével

Pour beaucoup d’élèves, l’école, le collège, le lycée est le seul lieu où se construit un lien social ; pour eux l’urgence n’est pas tant de continuer à apprendre que de continuer à avoir une existence sociale. Et si ces deux objectifs pouvaient se rejoindre ? C’est le pari proposé ici avec la géographie du confinement.

Si les mouvements et les individus qui se réclament de l’éducation nouvelle sont, après près d’un siècle, toujours dynamiques et inventifs c’est du fait de la force des idées et des valeurs qu’ils partagent, mais aussi du fait de la vitalité des débats et des tensions qui les animent et se renouvellent dans des contextes différents. Nous en relèverons ici quatre, qui apparaissent dans la sélection de textes proposé dans un dossier hors-série numérique des Cahiers pédagogiques conçu à l’occasion de la deuxième Biennale de l’éducation nouvelle.

Exercice de style : et si « Mai68 » n’était pas advenu, la faute à un trou dans le calendrier ? Admettons que les mois d’avril et de mai 1968 n’aient pas existé et imaginons ce qui se serait passé… Attention, uchronie !

Le métier d’enseignant change et les débutants dans ce métier ont connu des parcours de plus en plus divers avant de l’exercer. Deux bonnes raisons pour proposer un hors-série numérique en téléchargement gratuit offrant des ressources nombreuses et variées répondant à l’extrême diversité des « besoins ». Présentation du dossier par ses coordonnateurs.

L’histoire figure au premier rang des disciplines scolaires fantasmées. On l’a vu au moment de la rédaction des nouveaux programmes, où certains n’avaient pas assez de cris pour dénoncer le renoncement à la chronologie ou à l’enseignement des Lumières, au « roman national », pourtant indispensable à la défense de l’identité de la France.

En titrant ce dossier « Des utopies à la réalité » nous n’avions pas l’intention d’exhumer les illusions de futurs parfaits issues de passés révolus. Il s’agissait bien plutôt de contribuer à redonner au rêve et à l’idéal leur fonction créatrice et mobilisatrice, celle qui, selon Ernst Bloch, a l’immense privilège de mettre en œuvre […]

Ca change, ça bouge. Mais qu’est-ce qui change et bouge dans ce métier ? C’est ce que nous apprend ce dossier. Les coordonnateurs, Michèle Amiel et Yannick Mevel, nous le présentent.

Il était une fois, dans un beau pays qui ne connaissait pas la crise, deux hommes qui travaillaient heureux. Le premier était instituteur et le second professeur de quelque chose. Respectés par les élèves et les familles, ils pratiquaient le plus beau métier du monde. C’était simple : lire, écrire, compter, transmettre le savoir établi et […]

Les archives de Jean-Pierre Astolfi rejoignent à Lyon la bibliothèque Diderot (ENS-Institut Français d’Education). Honneur à un chercheur contemporain hors norme.

Donner ses fiches, au risque de tomber dans la « recette » ? Ne pas les donner, et se voir reprocher un manque de « concret » ? Comment sortir de ce dilemme avec honnêteté ?