« Vous êtes trop gentille, madame »
C’est en agissant sur l’organisation de la classe et en se positionnant comme garante du cadre que l’auteure acquiert une autorité en accord avec ses valeurs. Une expérience de pédagogie institutionnelle dans une classe de 4e.J’ai le malheur d’être étiquetée comme « professeure gentille ». Pour un élève, un bon professeur est un professeur sévère. Combien de fois, lors d’une discussion houleuse sur les conditions de travail dans la classe, ai-je entendu ce reproche des deux ou trois élèves empathiques : « Vous n’êtes pas assez sévère, madame ! » La nuance de pitié qui accompagnait ces propos m’agaçait profondément, sans que je trouve le moyen de déplacer le problème. Ou alors, c’était l’élève agité qui affirmait avec aplomb « il faut l’exclure ! » en parlant d’un autre camarade. Et pourtant, ce n’était pas faute de forcer sur ma voix ni de punir quand la règle était transgressée !
Mais justement, au bout de vingt ans de métier, je constate que la question de mon autorité dans la classe ne se pose plus tout à fait dans les mêmes termes. J’économise les colères (fein…