Une rumeur qui court trop vite

« Il ne s’agit pas de faire lire, mais de faire penser. »
Montesquieu, De l’esprit des lois
Cette démarche pédagogique a eu lieu dans une toute petite école, nichée au creux d’une campagne sereine, et met au centre un travail de réflexion avec les élèves sur le phénomène et les enjeux de la rumeur. Dans le cadre du projet d’école, chaque enseignant a animé à plusieurs reprises des ateliers, interâges selon leurs compétences et formations, comme par exemple : la communication non violente, les jeux de rôle et la collaboration en éducation physique. La pratique du dialogue philo s’est inscrite dans cette dynamique.
Comment agir en tant qu’enseignant lorsqu’une rumeur se répand de manière insidieuse parmi un groupe classe de vingt-quatre élèves de 9 à 12 ans (la classe d…