Travailler collectivement, une question de santé ?
Certains voient dans la dimension collective du travail un alourdissement de la charge. Et si, au contraire, elle contribuait à l’alléger ?
L’injonction à travailler collectivement s’est faite plus pressante depuis les années 1980. Ses objectifs sont généralement formulés en termes de recherche de cohérence des enseignements, de diagnostic partagé sur les difficultés des élèves et d’identification de solutions pertinentes. Elle repose aussi sur l’idée que les enseignants travailleraient de façon trop isolée, ce qui ne serait à la fois pas efficace et pas moderne. Cependant le travail en équipe prescrit, y compris celui inscrit dans le service, est souvent l’objet de critiques de la part des enseignants qui l’associent volontiers à du temps perdu, de la « réunionite ». Pourtant, les scientifiques s’accordent désormais sur le fait que la coopération est plus efficace que la compétition pour trouver des solutions pertinentes.