« Suis-je manipulé par l’image que je vois ? »
Ne serait-ce pas cela, le pari de l’EPI : mettre les élèves au travail, autrement, sur des contenus d’enseignement au programme, mais dans des situations complexes et collectives qui leur permettent de les faire résonner avec leur vie et préoccupations quotidiennes ?
Une envie de tester un EPI, de sa conception à son évaluation, dès cette année, un besoin de développer le jugement critique de nos élèves, notamment face aux images qui les entourent et qui les influencent, une habitude de travailler en équipe et en interdisciplinarité dans l’établissement, et nous voilà partis, à six disciplines et une classe de 4e, dans l’aventure de ce premier EPI que nous avons intitulé « Suis-je manipulé(e) par l’image que je vois ? »
Chacun de nous a tout d’abord pris le temps d’identifier les points de programme qui pouvaient correspondre à cette problématique, et d’estimer le volume horaire qu’il pouvait y consacrer dans le cadre de l’EPI. Tous enseignements confondus, cela représente vingt-trois heures d’enseignements disciplinaires sur cette problématique. Restera à comptabiliser le temps de conception et de réalisation de la production collective finale et le temps de l’évaluation. Des questionnements ont été proposés aux…