Que faire avec des tablettes numériques ?
De nouveaux objets dans la classe : de nouvelles pratiques pédagogiques, de nouvelles relations au savoir ?
Smartphones, tablettes numériques, liseuses, objets nomades : de nouveaux termes apparaissent pour nommer des objets nouveaux ou en mutation. L’appareil sert à téléphoner, mais bien plus encore : on peut surfer sur internet, télécharger et écouter de la musique, regarder des chaines de télévision, gérer son agenda, programmer des alarmes, relever et prendre connaissance de ses courriels, conserver et visionner ses photographies, prendre des photos ou faire des films, jouer à des jeux électroniques, trouver son chemin, et se positionner dans une ville, être localisé, lire le journal ou des livres et des bandes dessinées, etc. On peut aussi les utiliser pour une écoute différée de contenus multimédias (audio et vidéo). Les objets nomades regroupent tous les appareils électroniques disposant d’une autonomie de fonctionnement pour le déplacement géographique, de fonctions multiples, communication, gestion, stockage, et d’une taille relativement réduite pour permettre un usage dans des lieux variés.
Nouveaux objets, qui font apparaitre aussi de nouveaux usages. Qui aurait pu prétendre à l’explosion des SMS qui, au départ, étaient destinés à l’échange d’informations purement techniques entre ingénieurs ou techniciens ? Comment prévoir les usages qu’en feront les générations à venir en fonction des progrès techniques qui sont de plus en plus rapides ? Dans le monde de l’éducation, nous nous interrogerons sur les aspects pédago…