Quand on se donne les moyens
Ce que montre un dispositif innovant CM1-CM2-6e en REP+ accompagné par des chercheurs. L’organisation permet de nouvelles répartitions des élèves, et l’on peut mesurer leurs effets sur les apprentissages.Les classes interdegrés du REP+ Maurice-Jaubert de Nice sont nées d’un constat partagé entre les équipes du premier et du second degrés au sujet de la prévention et de la prise en charge des difficultés scolaires, mais aussi de la perte d’autonomie des élèves à l’entrée en classe de 6e. Cette perte d’autonomie pouvait se manifester par des comportements déviants tels que l’absentéisme chronique ou le décrochage scolaire.
C’est donc dans le cadre de la réflexion menée sur la continuité et la cohérence des pratiques enseignantes au sein du cycle 3 (CM1-CM2-6e) qu’un groupe d’enseignants soutenus par les pilotes du REP+ a déposé, en 2017, un projet auprès du pôle académique de soutien à l’innovation et à l’expérimentation (Pasie) visant à mettre en place un dispositif de classes interdegrés (CID).
Les objectifs initiaux des CID étaient pluriels : donner du sens au projet de réseau en mobilisant les acteurs de terrain des écoles primaires et du collège, enrichir les pratiques de chacun au regard des cultures professionnelles différentes, recentrer les projets sur les apprentissages en renforçant la continuité pédagogique au sein du cycle 3, valoriser le travail collaboratif et l’impulsion des acteurs engagés, diffuser les pratiques innovantes pour impliquer davantage d’acteurs.
Les résultats escomptés concernaient à la fois les élèves à travers la prévention des difficultés scolaires, le développemen…