Quand le collège et l’école font équipe
Et si commencer par ouvrir les portes de sa classe à l’observation des collègues était la première marche vers un authentique travail d’équipe ?
Ici : « T’as vu, c’est la professeure de français de Louisa. Qu’est-ce qu’elle vient faire dans notre classe ? »
Là : « Nous allons revoir notre maitresse, madame ? Elle va venir ici ? »
Lundi 3 novembre 2014, Isabelle se rend dans la classe de CM2 dans laquelle Marianne enseigne : « La classe est conviviale, accueillante et décorée par les productions des élèves. La disposition m’interpelle : une table ronde est placée un peu à l’écart. Elle sert à des petits groupes de travail. » Marianne, de son côté, se trouve dans la position inconfortable d’être observée. Elle se demande si elle va être à la hauteur face à une spécialiste de la matière. Une semaine plus tard, Marianne se rend au collège, dans la classe de 6e qu’Isabelle a en charge ce matin-là : « C’est comme dans mes souvenirs d’élève ! Un grand établissement, des couloir…