Plaidoyer pour des sanctions intelligentes
Récit d’une expérience de partenariat entre l’école et une association de juristes menée depuis trois ans en lycée professionnel, en Seine-Saint-Denis.
L’école est traversée par les mêmes interrogations que la société : comment former une société plus juste ? Comment lutter contre l’exclusion ? Elle est conçue, à juste titre, comme le creuset de la nation. On le sait : les phénomènes d’exclusion sociale à l’âge adulte ont souvent commencé à agir dès l’école à travers les diverses formes du décrochage scolaire. Ce décrochage est un terreau très fertile qui nourrit à la fois des comportements que l’école ne saurait accepter et qu’il faut sanctionner, et un profond sentiment d’injustice du point de vue de l’élève qui se sent rejeté.
C’est pourquoi l’école s’interroge autant sur les moyens de garantir un cadre sûr et sécurisant que sur la nécessité d’offrir un lieu réellement éducatif et exemplaire et bienveillant pour tous les élèves. Michel Foucault, dans Surveiller et Punir,…