Peut-on décréter la remobilisation ?
Aider les élèves à se remobiliser, c’est les faire rentrer dans les exigences de l’école en prenant en considération qui ils sont et ce qu’ils savent déjà.Il arrive, bien heureusement, que des élèves scolairement démobilisés se remobilisent et retrouvent le chemin de la réussite. Découvrir le secret de ce qui apparait comme une résilience intéresse au plus haut point enseignants et chercheurs.
Souvent, l’accent est mis sur les procédures de requalification symbolique de ces élèves à qui, à un moment, l’école n’a pas permis de se développer comme ils pouvaient l’espérer. Se remobiliser, c’est en effet entrer dans un processus de restauration de l’estime de soi mise à mal par des classements scolaires défavorables. Les solutions préconisées consistent alors souvent à recommander aux enseignants des attitudes de bienveillance qui permettent un développement de la motivation et un engagement dans les activités proposées.
Celles-ci sont certes nécessaires, mais posent peu la question des ressources sans lesquelles il ne peut y avoir de mobilisation. Car le manque d’ambition supposé de certains élèves n’est pas tant la manifestation d’une trop faible implication que le résultat de progressives révisions à la baisse d’objectifs dont ils sentent qu’ils n’ont pas les supports permettant de les atteindre. Ces phénomènes dits de résignation acquise induisent des démobilisations parfois irréversibles.
Savoir ce qui remobilise les élèves suppose donc de comprendre à quelles conditions ils se mobilisent, et cela sur la durée…
