Passer du vertical à l’horizontal
Contribuer à un dossier sur le travail en équipe revient, pour les auteurs, à évoquer le fondement même du Cepmo (Centre expérimental pédagogique et maritime en Oléron) créé en 1982 : l’autogestion par l’équipe pédagogique. Retour sur l’année en cours.
Juin 2014 : les élèves sont partis et nous avons ainsi du temps pour nous retrouver et faire le bilan de l’année écoulée. Par où commencer ? Partir du questionnaire d’évaluation proposé aux élèves ? L’équipe se réunit, un des enseignants présente les résultats des données recueillies, qui sont confrontées au ressenti des différents membres de l’équipe.
Comme il est très difficile de construire des dispositifs pédagogiques à dix-huit, des commissions restreintes se constituent afin d’émettre des propositions à valider. Nous nous penchons sur la classe de 2de et la nécessité d’en modifier les modalités de fonctionnement. Aux yeux des membres de l’équipe, il parait en effet évident qu’il faut pallier ses manques de rythme et d’implication : relative immaturité des élèves se traduisant par des difficultés à organiser leur travail en vue de réussir leurs progressions scolaires sur l’année ? manque d’intérêt pour certaines disciplines bientôt aba…