Ouvrir au monde, en douceur
Dans ce texte, l’auteur unit la réflexion sur le fondement de l’autorité et l’appréhension subtile de la relation pédagogique.On a beaucoup parlé d’autorité ces trois dernières décennies. Par bonheur, le débat s’est assagi. Deux questions cependant méritent une attention toute particulière. La première est théorique, elle est relative au fondement. Qu’est-ce qui fonde l’autorité du professeur ? Question essentielle, mais qui ne nous fait pas faire l’économie d’une seconde question, plus pédagogique. Celle-ci regarde l’exercice, la mise en œuvre. Qu’exige l’autorité pour se déployer avec efficience ? Manière d’habiter la classe, elle requiert un sens de la relation. Et ce sens de la relation n’est autre que le tact…