Obstacles et remèdes
Des repères pour comprendre les difficultés des élèves allophones en mathématiques.Pour les milliers d’élèves qui arrivent chaque année dans le système éducatif français en provenance d’autres pays, l’intégration dans les classes ordinaires au sortir d’une UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) demeure souvent problématique, y compris dans les disciplines non linguistiques comme les mathématiques. Les obstacles qu’ils doivent surmonter s’avèrent beaucoup plus nombreux que pour leurs camarades nés en France, et les enseignants rencontrent des difficultés pour leur venir en aide.
Lors de l’enquête Evascol menée en 2015-2016, une équipe de chercheurs dont je faisais partie a proposé à 177 élèves migrants une même évaluation de mathématiques, d’abord quelques mois après leur arrivée dans une classe d’UPE2A, puis en fin d’année scolaire. Les question…
