Les raisons de la confiance
L’exercice de l’autorité éducative semble grandement facilité par la confiance que les élèves disent avoir en leur maitre (ou maitresse). De quelle nature est cette confiance ?Notre étudeMarie Beretti, La relation d’autorité éducative au prisme de la confiance, Thèse de doctorat soutenue le 26 février 2019 à Saint-Étienne, sous la direction de Philippe Foray. vise à comprendre ce qu’est une relation d’autorité éducative ordinaire et comment elle fonctionne : que se passe-t-il lorsqu’un enseignant demande et que ses élèves font, alors que rien ne semble les y obliger ? Partant d’une enquête de terrain (une centaine heures d’observation auprès de trois classes de cycle 3 sur une année scolaire et une douzaine d’entretiens avec les enseignants et avec des groupes de quatre à six élèves), cette recherche nous a conduits à un résultat inattendu.
La confiance des élèves en leur enseignant est un élément déclencheur d…