Le cas d’Hadrien
Publié le 28 août 2022
Lecture : 12 min
Comment faire en sorte que l’élève et sa famille soient associés aux délibérations et aux décisions sur l’inclusion scolaire ? Ici, nous prenons connaissance du témoignage du père d’Hadrien, qui n’a connu que deux belles années dans sa vie d’élève.Hadrien est dyslexique. Nous en avions le soupçon avant que les experts n’en confirment la sévérité. Difficultés pour apprendre à lire qui se manifestent encore aujourd’hui par une extrême lenteur, des approximations de déchiffrement, et une fatigue très vite ressentie à cet effort ; impossibilité de fixer les formes orthographiques, d’appliquer deux règles simultanément, une écriture d’autant moins formée qu’on exige de lui une rapidité de prise de notes. Bref, un tableau complet qui laissait mal augurer de la suite de sa scolarité. Il a très vite désinvesti les apprentissages scolaires, découragé qu’il était par les obstacles qu’il ne parvenait pas à franchir et par le décalage avec ses am…
