La récupération plutôt que l’étude répétée

Publié le Lecture : 13 min

1  Pourquoi proposer des tests en cours d’apprentissage aux élèves ? Pour la psychologie cognitive, il ne s’agit pas d’évaluer mais d’activer la récupération d’informations stockées en mémoire.

De façon générale, la mémoire et l’apprentissage ont une structure temporelle : l’information est reçue (phase d’encodage), parfois emmagasinée dans le cerveau (phase de stockage) et par la suite, on peut y avoir …

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