La pédagogie institutionnelle, un levier d’inclusion ?
Publié le 29 mars 2024
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Poser le cadre, accueillir tous les élèves dans leur diversité et leur hétérogénéité sans catégorisation est un des piliers de la pédagogie institutionnelle. En quoi les pratiques de classe de cette pédagogie peuvent-elles être un levier de l’inclusion ?La loi pour une école de la confiance de 2019 réaffirme la « scolarisation inclusive de tous les enfants sans aucune distinction ». Globalement, les enseignants y sont moralement favorables, mais se sentent souvent en difficulté, et doivent faire face à des injonctions paradoxales : l’école doit être inclusive mais garde sa vocation élitiste et compétitive.
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