Inclusion : les établissements doivent assumer leur rôle

Mettre en œuvre l’école inclusive implique un nouveau défi pour les personnels de l’Éducation nationale : celui d’inclure tous les élèves même différents. Comment cela se traduit-il concrètement dans les établissements scolaires ? L’auteur présente un travail universitaire qu’il a mené auprès de trente-deux professionnels de l’éducation, les questionnant sur les modalités, les adaptations pédagogiques, le temps et la formation consacrés à l’inclusion.
En 2019, la rentrée scolaire avait été annoncée pleinement inclusive1. Mais il a fallu attendre celle de 2021 pour que 400 000 enfants en situation de handicap soient scolarisés en milieu ordinaire grâce à des mesures gouvernementales renforcées.
L’établissement scolaire est un milieu complexe, à la fois lieu…