Handicap: les pièges de la compassion
Face aux élèves en situation de handicap, une sollicitude trop appuyée peut paradoxalement empêcher les apprentissages. Leur faiblesse présumée les dispose parfois à un enseignement insuffisamment exigeant, et, au final, discriminant. Plaidoyer pour une bienveillance émancipatrice.
Comment maintenir des exigences d’apprentissage significatives à l’égard d’élèves jugés pas assez capables ou trop fragiles ? La question se pose particulièrement en EPS avec des enfants ou des adolescents présentant une déficience physique, car l’enseignant peut avoir des préjugés péjoratifs sur leurs capacités et ressentir des émotions qui invitent davantage à les protéger, à en prendre soin qu’à les engager dans une voie de progrès impliquant de franchir des obstacles.
Dans le …
