Faire puis laisser faire
L’auteure montre ici comment un projet de séjour d’intégration pour les 6es d’un tout petit collège est passé d’un pilotage par le chef à un pilotage collectif.En septembre 2017, lorsque je suis arrivée dans cet établissement, les problèmes d’incivilités et de vie scolaire étaient nombreux, me contraignant à prendre de nombreuses sanctions. Sachant que les élèves devaient effectuer toute leur scolarité au collège avec les mêmes camarades, m’est venue l’idée de mettre en place, au tout début de l’année suivante, un séjour « cohésion ». Le projet consistait à emmener les élèves de 6e une semaine à la base nautique voisine, au lac des Settons, pour pratiquer des activités nautiques, élaborer une « charte cohésion » et partager des moments pour mieux se connaitre et développer des liens de solidarité. En février, je suis allée voir la professeure principale de la classe de 6e. Celle-ci s’est montrée intéressée par le projet, mais inquiète des contraintes qu’il imposait : désorganisation du début d’année scolaire, participation de tous les futurs élèves de …