Est-ce que c’est noté ?

Evaluation Sciences cognitives
Publié le Lecture : 11 min
Quelles modalités d’évaluation formative sont susceptibles de soutenir l’autorégulation des apprentissages en classe ? Une étude à partir de la démarche d’investigation en sciences, au sein d’un LéA (lieux d’éducation associés).

Composante de la métacognition, l’autorégulation maitrisée favoriserait l’autonomie des apprenants. Les recherches conduites cette dernière décennie ont mis en avant l’évaluation formative comme levier pour soutenir l’autorégulation des apprenants et la régulation efficace du processus d’enseignement-apprentissage par les enseignants. Dans cette dynamique actuelle de recherche, nous avons souhaité identifier les modalités d’évaluation formative les plus favorables au développement des capacités d’autorégulation des apprentissages des élèves

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